中國(guó)藥科大學(xué)堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)先、能力提升為本,強(qiáng)化思政引領(lǐng)、過(guò)程管理、社會(huì)服務(wù),努力助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展,辦好人民滿意的藥學(xué)繼續(xù)教育。
中國(guó)藥科大學(xué)堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)先、能力提升為本,強(qiáng)化思政引領(lǐng)、過(guò)程管理、社會(huì)服務(wù),努力助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展,辦好人民滿意的藥學(xué)繼續(xù)教育。
強(qiáng)化思政引領(lǐng),堅(jiān)持立德樹(shù)人。實(shí)施“思政鑄魂”工程,針對(duì)成人教育中的思政教學(xué)模式,開(kāi)展“思政進(jìn)課堂”專題研究。強(qiáng)化課程思政建設(shè),著力挖掘《高等數(shù)學(xué)》課程中的思政元素,在非學(xué)歷繼續(xù)教育課程中嵌入“音樂(lè)與生活”等人文社科類微課,提升學(xué)員綜合素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)。注重加強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校和職業(yè)道德教育,校領(lǐng)導(dǎo)、繼續(xù)教育管理人員赴各教學(xué)點(diǎn)上好“開(kāi)學(xué)第一課”“畢業(yè)最后一課”。
強(qiáng)化過(guò)程管理,堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先。完善教師管理體系,從聘任、考核、培養(yǎng)等方面加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的有效管理。定期開(kāi)展師德師風(fēng)自查,營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。注重把握主辦高校在教學(xué)點(diǎn)和學(xué)生管理方面的主動(dòng)權(quán),配備專門的教學(xué)點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人,定期進(jìn)行管理規(guī)定宣講、思政教育及召開(kāi)師生座談會(huì)等,確保各教學(xué)點(diǎn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理。堅(jiān)持嚴(yán)格的畢業(yè)審核全程系統(tǒng)化管理,開(kāi)設(shè)“畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”課程,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)工作中遇到的專業(yè)問(wèn)題展開(kāi)研究,以畢業(yè)論文管理改革促學(xué)生研究能力和綜合素質(zhì)提升。
強(qiáng)化社會(huì)服務(wù),堅(jiān)持特色辦學(xué)。主動(dòng)對(duì)接醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,堅(jiān)持送教上門和訂單式培養(yǎng),面向企業(yè)中高級(jí)管理及技術(shù)人員開(kāi)展研修班,豐富人才培養(yǎng)路徑,打造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)專家資源,與各地區(qū)藥監(jiān)管理部門合作掛牌成立干部培訓(xùn)基地,面向藥監(jiān)系統(tǒng)、藥檢系統(tǒng)、醫(yī)保系統(tǒng)黨政干部和醫(yī)藥院校師資隊(duì)伍等開(kāi)展短期培訓(xùn)。成立“藥師教育學(xué)院”和“國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師發(fā)展研究中心”,通過(guò)開(kāi)展課題研究、專題論壇等方式多途徑致力于執(zhí)業(yè)藥師制度和人才隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)為定點(diǎn)幫扶陜西省鎮(zhèn)坪縣食品藥品等健康行業(yè)管理人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)管理干部義務(wù)開(kāi)展學(xué)歷繼續(xù)教育和專項(xiàng)培訓(xùn)服務(wù),為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興做貢獻(xiàn)。
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