“幼升小”“小升初”“初升高”，這三個(gè)升學(xué)銜接期往往是孩子輕松，家長(zhǎng)苦惱。怎么在暑假中陪孩子做好升學(xué)準(zhǔn)備？即將升學(xué)的孩子該如何做準(zhǔn)備？家長(zhǎng)們又能幫助孩子做些什么？今天為家長(zhǎng)們整理了60條建議，希望能夠讓孩子順利地度過這個(gè)過渡期。

“幼升小”

很多家長(zhǎng)對(duì)于幼升小的銜接還不太了解，有的家長(zhǎng)急于報(bào)一些昂貴的銜接班，想要孩子盡快進(jìn)入狀態(tài)，而有的家長(zhǎng)毫無準(zhǔn)備就讓孩子進(jìn)小學(xué)了。

幼升小要不要準(zhǔn)備？答案是肯定的。但需要明確的是，孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)、情感態(tài)度和直接經(jīng)驗(yàn)等小學(xué)學(xué)習(xí)和生活必須的素養(yǎng)上做銜接，而不是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。

1. 指導(dǎo)孩子練習(xí)自我介紹

進(jìn)入小學(xué)新環(huán)境中，孩子太過扭捏可能導(dǎo)致孩子沒有辦法與小朋友交流，對(duì)于孩子來說，可能難以適應(yīng)。開學(xué)之前家長(zhǎng)應(yīng)該多多指導(dǎo)孩子練習(xí)自我介紹，讓孩子能夠自然從容地和老師、同學(xué)介紹自己，增強(qiáng)孩子的自信心，也能幫助孩子交到更多的朋友。自我介紹要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，但是千萬(wàn)不要高調(diào)，以免給孩子增加對(duì)手。

2. 通過交流讓孩子憧憬學(xué)校生活

小學(xué)與幼兒園截然不同，家長(zhǎng)要提前和孩子交流，在聊天中要灌輸給孩子兩個(gè)重點(diǎn)，第一，簡(jiǎn)要描述小學(xué)的美好生活，引起孩子的興趣，讓孩子產(chǎn)生愿意去小學(xué)上學(xué)的愿望。興趣是成功的一半，只有有了興趣，孩子才會(huì)從心底接納學(xué)校，減少排斥現(xiàn)象；第二，給孩子講述小學(xué)生活的一些規(guī)則，比如不能和小朋友吵架，不能隨便拿別人的東西，上課發(fā)言要舉手等等，讓孩子了解到小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。給孩子接受新學(xué)校的心理準(zhǔn)備，通過描述，讓孩子憧憬新學(xué)校的生活。

3. 培養(yǎng)孩子的專注力

小學(xué)期間，孩子們要開始適應(yīng)45分鐘（或40分鐘）的課程，10分鐘的課間休息，對(duì)于習(xí)慣了幼兒園里玩游戲、小課堂的孩子們來說會(huì)出現(xiàn)注意力渙散的情況。家長(zhǎng)們應(yīng)該在開學(xué)前，利用下棋、拼圖、畫畫等方式培養(yǎng)孩子注意力，讓孩子逐漸適應(yīng)40分鐘左右的集中模式。

4. 給孩子講講上課的習(xí)慣

小學(xué)已經(jīng)有了嚴(yán)格的上課規(guī)則，孩子們提問要舉手，課上要注意聽講，不能交頭接耳，也不能吃零食等等。但是也要告訴孩子，如果有情況，也要適時(shí)舉手告訴老師，比如，有的孩子肚子疼，或者想要尿尿，有的孩子不敢和老師說，所以也要告訴孩子，大膽地表達(dá)自己的想法，老師也是能理解的。所以，開學(xué)前家長(zhǎng)們就要和孩子明確這些規(guī)則，并且要給孩子講講規(guī)則的重要性，讓孩子養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

5. 培養(yǎng)孩子交友能力

一個(gè)小學(xué)班級(jí)有幾十個(gè)小皇帝、小公主，在家中孩子被家長(zhǎng)寵愛，難免有些自己的性格脾氣，當(dāng)融入新集體時(shí)，太任性的孩子很難交到朋友。暑假里可利用一切機(jī)會(huì)帶孩子到陌生人家做客，讓孩子主動(dòng)邀請(qǐng)玩伴來家里玩，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與陌生的小朋友交往。在交往的過程中，家長(zhǎng)要注意及時(shí)糾偏，私下提醒孩子，不要霸道，聽不得別人不好的話，也不要自私自利，要懂得和別人分享，不要獨(dú)自一個(gè)人自顧自的玩耍，要學(xué)會(huì)和其他人一起合作。

6. 讓孩子學(xué)習(xí)寫字

上學(xué)之前要讓孩子多練字，畢竟小學(xué)時(shí)期就開始留家庭作業(yè)了，讓孩子寫好字的同時(shí)，也要鍛煉孩子寫字的速度，這樣能夠保證孩子完成家庭作業(yè)的速度，養(yǎng)成孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的習(xí)慣。

7. 給孩子進(jìn)行心理開導(dǎo)

離開熟悉的環(huán)境、熟悉的伙伴對(duì)于孩子來說還比較困難，孩子會(huì)有不舍的情緒也很正常，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)注意到孩子的情緒變化，聽聽孩子的想法，給予開導(dǎo)。要讓他們明白進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段的必要性，以及新的環(huán)境能帶給他們的樂趣。

8. 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

成為小學(xué)生要嚴(yán)格遵守上下學(xué)的時(shí)間，家長(zhǎng)們要和孩子強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念的重要性，養(yǎng)成孩子早睡早期的好習(xí)慣，不能因?yàn)樨澦⒄`早餐和上學(xué)的時(shí)間。

9. 鍛煉孩子的自理能力

進(jìn)入校園后，很多事情老師和家長(zhǎng)都不能為孩子代勞，從收拾書包到系鞋帶、提褲子等等這種小事，都要孩子自己完成。所以要提前在家中陪著孩子多練習(xí)，從點(diǎn)滴小事做起，讓孩子能夠獨(dú)立應(yīng)付在學(xué)校內(nèi)的一些事情。

10. 營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該提早為孩子購(gòu)置學(xué)習(xí)桌、臺(tái)燈、書包等物品，打造出合適的學(xué)習(xí)區(qū)域，比如準(zhǔn)備一些和孩子興趣相符的書籍，打造一個(gè)專屬書柜。學(xué)習(xí)區(qū)域可以幫助孩子感受到變化，孩子對(duì)于新學(xué)習(xí)環(huán)境的好奇，也能幫助他適應(yīng)變化。但是要記住，開學(xué)后，尤其是在寫作業(yè)的時(shí)候，書桌上除了必備的臺(tái)燈、書、作業(yè)和筆外，其他的都不要放，以免影響和分散孩子的注意力。

“小升初”

初中相對(duì)小學(xué)來說在學(xué)科數(shù)量上、學(xué)習(xí)難度上都有了一定的升級(jí)，正值孩子的青春期，家長(zhǎng)與孩子之間的摩擦也開始變大，突然變快的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓孩子很難適應(yīng)，這個(gè)暑假里，家長(zhǎng)可以幫助準(zhǔn)初中生做些什么呢？

1. 培養(yǎng)孩子理解能力

初中的各學(xué)科的課本文章的篇幅由短變長(zhǎng)，素材更加的廣泛，知識(shí)點(diǎn)數(shù)量和難度也相應(yīng)增加。除了大量的積累識(shí)記以外，更側(cè)重于分析與理解。初入初中的孩子要做好準(zhǔn)備，可以讓孩子在開學(xué)前多讀一些文章、名著、佳作，與父母交流。父母可以就某一個(gè)文章的片段，和孩子一起分析其中某個(gè)語(yǔ)句或者某句話的意思，幫助孩子理解句子的本身意思和延伸含義，讓孩子盡快地建立發(fā)散性思維。

2. 陪伴孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

初中的語(yǔ)文在現(xiàn)代文選文上更傾向于文質(zhì)兼美的名篇佳作（包括外國(guó)文學(xué)），除了課堂上課本中的重要章節(jié)，課外閱讀積累也是必不可少的，家長(zhǎng)可以提前準(zhǔn)備一些符合初中生閱讀、勵(lì)志主題的名著，陪孩子一起閱讀，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，對(duì)于孩子的各科目的學(xué)習(xí)都會(huì)有很大幫助。有可能的情況下，建立摘抄本，把平時(shí)遇到的一些美句摘抄下來，做日積月累的水磨工夫，對(duì)以后的作文和理解都有極大的好處。

3. 訓(xùn)練寫作能力

注重閱讀的同時(shí)也不能忽略寫作，初中除語(yǔ)文之外，政治歷史等學(xué)科都需要進(jìn)行寫作論述。所以閱讀之后可以寫讀書筆記或者書評(píng)，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)，重在堅(jiān)持。如果有時(shí)間，可以針對(duì)某一個(gè)事情，家長(zhǎng)和孩子一起探討對(duì)這件事的看法，幫助孩子從多角度分析問題，不斷提高孩子寫文章多角度切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，增加孩子的分析能力。

4. 預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

初中的知識(shí)更加復(fù)雜且具備系統(tǒng)化，家長(zhǎng)們應(yīng)該向孩子傳授預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)能夠讓孩子在課前對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，可以掌握新知識(shí)點(diǎn)的難易度，帶著問題聽課能夠更好地提高聽課效率。復(fù)習(xí)是溫故而知新的過程，能夠增加對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，幫助孩子更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，或者有不懂的地方，要及時(shí)的紀(jì)錄下來，等到老師正式上課時(shí)，可以向老師提問，帶著問題上課，往往比單純的上課要效果明顯。

5. 提升學(xué)習(xí)效率

初中的科目較多，需要孩子合理分配精力進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，規(guī)劃時(shí)間、提升效率才能保證孩子在完成作業(yè)之后還能進(jìn)行復(fù)習(xí)。孩子可以通過由簡(jiǎn)到難、尋找知識(shí)聯(lián)系等方式來提高學(xué)習(xí)效率，力求舉一反三，融會(huì)貫通，既能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，也能輕松取得高分。知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這個(gè)需要孩子自己來做，最好能畫出思維導(dǎo)圖，讓孩子明白知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效果。

6. 準(zhǔn)備錯(cuò)題本

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)理科類學(xué)科，準(zhǔn)備錯(cuò)題本能夠讓孩子快速回顧自己未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，在考試前能夠做到事半功倍的復(fù)習(xí)。提前給孩子介紹錯(cuò)題本的用處，讓孩子選擇自己喜歡的本子更能夠增多孩子們翻閱的幾率。

7. 培養(yǎng)系統(tǒng)化思維能力

首先要深入知識(shí)的本質(zhì)，了解知識(shí)的聯(lián)系和規(guī)律，做到融會(huì)貫通，其次做題時(shí)要站在一定的高度俯視問題，要一題多解、多解歸一、多題歸一，同時(shí)也要揣摩出題者的意圖，明白其考察的概念和定義，通過做題善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。要具備整合知識(shí)、系統(tǒng)化思考的意識(shí)，利用自己的方式將碎片知識(shí)組合起來，形成自己的知識(shí)網(wǎng)。

8. 強(qiáng)調(diào)記憶重要性

背誦經(jīng)典、古今詩(shī)詞、白話詩(shī)歌、精美的文言散文、精美的現(xiàn)代白話文、古今中外格言警句，都可以為我們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文功底。初中需要背誦的科目比較多，開學(xué)前，利用生活中的小事，常回憶，有意識(shí)地去記憶，讓孩子培養(yǎng)記憶背誦的好習(xí)慣。提高記憶力的方法很多，但是最基本的還是要多動(dòng)腦，多記憶，就像《小歡喜》中的方一凡的表弟那樣，時(shí)刻留心身邊的數(shù)字，讓大腦對(duì)這些數(shù)字進(jìn)行分析，找出其中的規(guī)律，并進(jìn)行記憶。要記住，大腦是越用越靈光，只有不斷地堅(jiān)持鍛煉大腦，才會(huì)有出色的表現(xiàn)。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自主性

主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師未講之前提前思考，在老師講時(shí)與之對(duì)比，這樣可以大大提高效率。首先要給予孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)及方向，通過讓孩子完成小的任務(wù)來增強(qiáng)孩子的自信心，進(jìn)而刺激孩子進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，通過這種“闖關(guān)”模式，能夠培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。闖關(guān)模式，也會(huì)增加孩子的興趣，形成正確的腦回路，從而讓孩子越發(fā)的喜歡上學(xué)習(xí)。

10. 培養(yǎng)英語(yǔ)興趣

英語(yǔ)是初中階段最主要學(xué)科之一，英語(yǔ)需要掌握聽說讀寫四方面，孩子對(duì)于英語(yǔ)的興趣能決定課堂的參與積極性，對(duì)孩子的發(fā)展有極大的影響。開學(xué)前，給孩子看幾部英語(yǔ)電影、動(dòng)畫，利用簡(jiǎn)單的方式刺激孩子的開口說英語(yǔ)的欲望，培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)的興趣。

“初升高”

高中可以說是家長(zhǎng)和孩子都無比重視的三年，它是一段全新的學(xué)習(xí)旅程，我們應(yīng)該做些什么呢？

1. 開始重視筆記

高中老師上課節(jié)奏快，應(yīng)該全方位地準(zhǔn)備筆記，根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)。高中老師更加主動(dòng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的分析，所以學(xué)生要跟隨老師的思路，再根據(jù)具體的題目進(jìn)行獨(dú)立思考，讓筆記成為自主學(xué)習(xí)的幫手。但是，不建議將老師的全部?jī)?nèi)容都記下來，我們只是需要紀(jì)錄重點(diǎn)部分即可，因?yàn)槿坑浵聛砑床滑F(xiàn)實(shí)，也影響聽課，所以只要紀(jì)錄重點(diǎn)部分即可，但是課后一定要及時(shí)消化吸收。

2. 堅(jiān)持鍛煉

高中學(xué)習(xí)緊張、競(jìng)爭(zhēng)激烈，知識(shí)容量更大、難度更深，可能都會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的不適應(yīng)，進(jìn)而影響到孩子的身體健康。所以趁著假期應(yīng)該多多鍛煉身體，充沛的體能能夠有效地幫助新生適應(yīng)壓力，同樣，通過運(yùn)動(dòng)可以釋放壓力，堅(jiān)持鍛煉對(duì)于孩子的身心健康都非常有益。

3. 克服“陡坡效應(yīng)”

產(chǎn)生“陡坡效應(yīng)”的根本原因就是高中知識(shí)和能力要求的急劇變化和學(xué)生心理、方法調(diào)整慢的矛盾造成的一個(gè)結(jié)果。另外就是，高中的課程相對(duì)初中來說，難度上了一個(gè)新高度，這個(gè)時(shí)候容易打擊孩子的自信心，所以高中剛開始的時(shí)候孩子的不適應(yīng)需要家長(zhǎng)幫助調(diào)節(jié)，做孩子的傾聽者，安撫孩子低落的情緒，關(guān)注孩子心理不穩(wěn)定的煩惱。

4. 家長(zhǎng)做好輔助工作

家長(zhǎng)協(xié)助做的工作主要有：不能縱容孩子使用手機(jī)、上網(wǎng)、玩游戲。還要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。不能晚上熬夜早晨不起來，要教育孩子上課要緊緊圍繞老師轉(zhuǎn)，做好筆記，認(rèn)真寫字、踏實(shí)完成作業(yè)……

5. 要與孩子多交流

家長(zhǎng)一定要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。

6. 要給予孩子信心

高中里面高手如林，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)加大。銜接時(shí)期，無論孩子遇到什么狀況，家長(zhǎng)都應(yīng)該保持對(duì)孩子的信任，給予足夠的時(shí)間緩沖，讓孩子通過自己的努力克服高中初段的陌生感。

7. 幫助孩子適應(yīng)高中老師的教學(xué)方式

開學(xué)之后，家長(zhǎng)如果有機(jī)會(huì)，先了解一下每個(gè)科目的老師，再根據(jù)孩子對(duì)每個(gè)科目的喜好程度，更有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。分享一下高中老師的總體教學(xué)風(fēng)格與方式與初中老師的區(qū)別，讓孩子做好心理準(zhǔn)備。有的老師要求嚴(yán)格，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要和孩子一起抱怨，而是要強(qiáng)調(diào)老師的負(fù)責(zé)，讓孩子明白，嚴(yán)師才出高徒，想要成績(jī)好，就必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)格的自我要求，嚴(yán)密的思維方式。

8. 引導(dǎo)孩子進(jìn)行適度預(yù)習(xí)

家長(zhǎng)可以先督促孩子初步探索高中所有科目教材的基本內(nèi)容與知識(shí)架構(gòu)，并且做一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題目。指引孩子總結(jié)高中知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、與初中知識(shí)之間的聯(lián)系，如果有可能的情況下，讓孩子畫出樹狀圖或者思維導(dǎo)圖，以增加孩子對(duì)這門學(xué)科有個(gè)全面的整體的觀念，方便以后的學(xué)習(xí)。

9. 不要鼓勵(lì)題海戰(zhàn)術(shù)

很多家長(zhǎng)喜歡為孩子買很多練習(xí)冊(cè)、試卷等等，而忽略了總結(jié)與思考，造成了盲目刷題。孩子練習(xí)的目的是鞏固上課所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解題，所以家長(zhǎng)在買練習(xí)題時(shí)，質(zhì)量很重要，不要追求量多。關(guān)鍵是要做一題會(huì)一道題，不留問題，不留死角，不留漏洞，要明白出題的意圖，了解出題考察的重點(diǎn)，讓孩子舉一反三，觸類旁通。

10. 走讀還是住校？

有些高中為了方便管理，可能會(huì)要求學(xué)生住校，同時(shí)也是允許孩子走讀的。首先住校有更濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，減少了家庭和學(xué)校往返的時(shí)間，能夠更好的利用短暫的碎片時(shí)間，住校期間與同學(xué)的朝夕相處可以更快地適應(yīng)高中生活。但同時(shí)住校由于脫離了家長(zhǎng)的監(jiān)管，孩子的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較弱又缺乏自控力，可能反而會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降等一系列問題。具體的選擇要根據(jù)孩子的個(gè)人意愿和個(gè)性來決定，家長(zhǎng)切記不要強(qiáng)迫。