據(jù)南京市教育局微信公眾號(hào)“南京教育發(fā)布”（ID：njjyfb）10月30日消息，為進(jìn)一步發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)造更好育人環(huán)境，按照上級(jí)部署安排，2019年10月—11月，全市開展義務(wù)教育學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為問(wèn)題專項(xiàng)整治專項(xiàng)督查行動(dòng)，重點(diǎn)是對(duì)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)等工作進(jìn)行督查。全市各級(jí)教育部門、義務(wù)教育學(xué)校按照統(tǒng)一部署，聚焦存在問(wèn)題進(jìn)行排查，整治糾正不規(guī)范的辦學(xué)行為，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在對(duì)督查工作理解不準(zhǔn)確、執(zhí)行規(guī)定簡(jiǎn)單化的現(xiàn)象，引起了社會(huì)和部分家長(zhǎng)的誤解。

為此，市教育局要求各區(qū)各校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為的意義。開展違規(guī)辦學(xué)行為的整改和督查，是為了促進(jìn)學(xué)校更好遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生更好健康發(fā)展，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。全市教育系統(tǒng)要準(zhǔn)確理解工作要求，糾正違規(guī)考試、違規(guī)排名、超前超標(biāo)教學(xué)等不規(guī)范辦學(xué)行為。符合教學(xué)規(guī)律的作業(yè)、考試、教育評(píng)價(jià)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷提高其針對(duì)性、有效性。要在把不合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下去的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。要開齊開足體育課、藝術(shù)課、勞動(dòng)課、心理健康課、社會(huì)實(shí)踐課等，努力促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展。要規(guī)范執(zhí)行上級(jí)要求，防止和糾正執(zhí)行簡(jiǎn)單化、形式化、機(jī)械化現(xiàn)象，持續(xù)推進(jìn)規(guī)范化辦學(xué)。要樹立正確的育人觀、質(zhì)量觀，通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和社會(huì)宣傳等途徑，廣泛傳播科學(xué)的教育理念和正確的教育方法，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的良好生態(tài)。對(duì)于督查整治中發(fā)生的偏差，要及時(shí)糾正，確保義務(wù)教育規(guī)范有序發(fā)展。

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人民日?qǐng)?bào)客戶端發(fā)文：落實(shí)“減負(fù)令”，必須撫慰家長(zhǎng)焦慮的心

每一次觸及給孩子減負(fù)的話題，都會(huì)引發(fā)輿論熱議。繼“減負(fù)=制造學(xué)渣”“南京家長(zhǎng)已瘋”刷屏之后，浙江小學(xué)生晚9點(diǎn)后可拒絕完成作業(yè)的消息，也迅速?zèng)_上熱搜榜。

為學(xué)生減負(fù)當(dāng)然是好事，但伴隨著各地出臺(tái)“減負(fù)令”，家長(zhǎng)何以并不買賬，反而成為“減負(fù)的最大阻力”？

可憐天下父母心。家長(zhǎng)自然都心疼自己的孩子，但問(wèn)題是，在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之下，誰(shuí)都不敢在“軍備競(jìng)賽”中率先退出。“分?jǐn)?shù)為王”的局面不改變，如果學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)政策，焦慮不已的家長(zhǎng)將會(huì)想方設(shè)法給孩子“加餐”。校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)，家長(zhǎng)需要支出更多的精力和金錢，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反成最大獲利者，怎能不令一些家長(zhǎng)“發(fā)瘋”！

作業(yè)多負(fù)擔(dān)重，作業(yè)少擔(dān)憂多。落實(shí)“減負(fù)令”，必須撫慰家長(zhǎng)焦慮的心，才能走出“家長(zhǎng)一邊反對(duì)負(fù)擔(dān)，一邊反對(duì)減負(fù)”的怪圈。

當(dāng)務(wù)之急，是先要讓減負(fù)政策“接地氣”。減負(fù)本身并不是目的，學(xué)習(xí)也不是越輕松越好，必須有效實(shí)現(xiàn)“學(xué)生減負(fù)，家長(zhǎng)減壓”。以小學(xué)生晚上9點(diǎn)后不寫作業(yè)為例，就需要做好“減量提質(zhì)”的文章，減去那些機(jī)械性、重復(fù)性的僵化作業(yè)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。

長(zhǎng)遠(yuǎn)之策，當(dāng)是深入改革教育評(píng)價(jià)體系，破除升學(xué)評(píng)價(jià)中的唯分?jǐn)?shù)論。只有減掉“唯分?jǐn)?shù)論”，才能讓校外補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有“創(chuàng)富”市場(chǎng)，才能讓家長(zhǎng)不必頻頻自我加壓、負(fù)重前行。