引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，是深入落實立德樹人根本任務(wù)的要求。濟南高新區(qū)第一實驗學(xué)校四年級在學(xué)期之初聚焦提升中小學(xué)“精氣神”，積極響應(yīng)并貫徹落實這一要求，從課前準備、課上坐姿、常規(guī)書寫、課間禮儀、課間運動、課后衛(wèi)生，六大方面助力培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

課前三分鐘，上課狀態(tài)早進入

根據(jù)一些普遍的學(xué)習(xí)心理學(xué)原理和教學(xué)實踐，我們可以嘗試概括出在課上的前5-10分鐘?通常是學(xué)生的注意力最為集中的時候，因為學(xué)生剛從課間休息或其他活動中回到課堂，大腦相對清醒，對新內(nèi)容充滿好奇。教師可以利用這段時間引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，為整堂課定下基調(diào)。為了讓學(xué)生更快進入課前準備，學(xué)期之初，老師們就對學(xué)生的課前作出以下調(diào)整：1.上課用品的準備。學(xué)生課前，將上課用品統(tǒng)一放置。書本作業(yè)等按大小放到桌子左上角，一支筆放在桌上凹槽內(nèi)。其他用品收于桌洞邊上，聽老師指令隨時取用或放回。2.課前口令運用。班里找到一名聲音洪亮且較為積極的學(xué)生，聽到上課鈴聲后，大喊：“課前準備”提醒全班同學(xué)安靜坐好，其他同學(xué)統(tǒng)一回應(yīng)“準備準備”。

端正坐姿，穩(wěn)心態(tài)

  “坐姿”“端正”是上課上常用的口令。端正的坐姿是良好精氣神的集中體現(xiàn)，對于處在生長發(fā)育關(guān)鍵期的小學(xué)生，端正的坐姿顯得尤為重要。課上，時常聽到老師們耐心指導(dǎo)學(xué)生。聽講時“挺胸抬頭，腰背挺直”、“坐椅子前三分之一”，讀書時“雙手拿書，大聲朗讀”，書寫時“一尺、一寸、一拳”、“頭正、肩平、身直、足安”……學(xué)生們精神飽滿，坐姿規(guī)范，展現(xiàn)一實驗學(xué)子風(fēng)采。

規(guī)范書寫，領(lǐng)略漢字之美

規(guī)范漢字書寫，需要注重平時的日常積累，做到循序漸進。“每日練字”是新學(xué)期很多老師的新舉措。通過講解書寫要領(lǐng)，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，領(lǐng)悟漢字的特點和魅力，及時糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢和書寫姿勢。學(xué)生伸出手指書空筆畫，將漢字內(nèi)化于心；注重結(jié)構(gòu)占格和穿插避讓，又將漢字外化于形。形神兼?zhèn)洌瑵h字之美盡顯。

言談舉止，文明盡顯

禮儀的培養(yǎng)伴隨整個學(xué)校生活，一日生活皆教育，老師們也充分利用一日活動各個環(huán)節(jié)滲透文明禮儀，每班都做了文明主題文化墻，潛移默化影響每一名學(xué)生。小學(xué)子們，也為自己制定了“講文明懂禮貌”的好習(xí)慣養(yǎng)成目標。潤物無聲，一實驗學(xué)子們正在悄悄改變：“上下樓梯靠右走，輕聲慢步不跨臺階”、“進班即靜，入座即學(xué)”、“主動駐足向老師行禮問好”、“見到垃圾主動撿起”、“午飯安靜有序，秩序井然”……很多學(xué)生不僅在校注重了文明習(xí)慣的培養(yǎng)，在家里也在向文明靠近。

陽光大課間，運動不停歇

開展陽光體育大課間，跑操做操強身健體，注重體育鍛煉，更好為學(xué)生保駕護航。一實驗學(xué)子在響亮口號中，邁著整齊的步伐穩(wěn)步向前，陽光下是一顆顆熱情洋溢的笑臉！

“跟著我左手，右手一個慢動作”，室內(nèi)操同樣節(jié)奏帶感，學(xué)生們唱著跳著，動感青春肆意揮灑！

講究衛(wèi)生，做健康好少年

衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，從點滴做起。“保證垃圾不落地”是對學(xué)生的基本要求。然后是注重點位管理，“各自打掃門前雪”也就不是一個貶義的說法。這樣，學(xué)生才能慢慢養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生大習(xí)慣。自己的物品收納也是衛(wèi)生的一個方面，老師們也在和家長們積極溝通，爭取讓學(xué)生學(xué)會整理，科學(xué)歸納。

總之，抓好學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，首先要立好規(guī)矩，畢竟“不以規(guī)矩，不能成方圓”。但習(xí)慣養(yǎng)成非一日之功，注重細節(jié)，點滴積累，便可營造一個良好的校園環(huán)境，學(xué)生也會更快成長為全面發(fā)展的好少年！