4月3日，記者從天津大學(xué)獲悉，為幫助學(xué)生及時(shí)了解重大工程與學(xué)科前沿，根據(jù)興趣需求制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，日前，該校上線(xiàn)“全過(guò)程全環(huán)節(jié)AI助教”，作為“虛擬教授”幫助新工科學(xué)生們學(xué)習(xí)。據(jù)介紹，依托于人工智能模型的助教可以實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無(wú)休的交互式答疑輔學(xué)。

“大家好！我是天津大學(xué)劉艷麗教授的數(shù)字助手，希望可以高質(zhì)量服務(wù)大家的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求！”4月2日，在天津大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院《電力系統(tǒng)基礎(chǔ)》開(kāi)學(xué)第一課上，劉艷麗教授向?qū)W生們介紹了本學(xué)期的新伙伴——“全過(guò)程全環(huán)節(jié)AI助教”，而這個(gè)虛擬教授的形象就來(lái)自于她本人。

劉艷麗在課堂上展示AI助教。受訪(fǎng)者供圖

《電力系統(tǒng)基礎(chǔ)》是天津大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科生的核心專(zhuān)業(yè)必修課，也是國(guó)家首批一流本科課程、首批課程思政示范課程。這門(mén)課被稱(chēng)作了解電力系統(tǒng)的“窗口”和電力能源從業(yè)的“基石”，旨在幫助學(xué)生明晰“雙碳”戰(zhàn)略的重要意義，認(rèn)識(shí)能源變革下的新工科前沿理念，助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

“以往有限的課堂教學(xué)空間時(shí)間內(nèi)，學(xué)生很難共情重大工程與學(xué)科前沿、很難迅速遷移所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造性解題、很難根據(jù)個(gè)體的興趣需求去制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)提升方案。”劉艷麗介紹，針對(duì)這些授課重難點(diǎn)，她與第三方企業(yè)合作打造出“全過(guò)程全環(huán)節(jié)AI助教”，這個(gè)AI助教由兩大系統(tǒng)組成：一是“數(shù)字老師”，二是“答疑大模型”。

其中，“數(shù)字老師”便是以劉艷麗個(gè)人形象1:1仿真模擬出的虛擬數(shù)字人。“無(wú)需花費(fèi)時(shí)間親自錄課，我把課件講義導(dǎo)入后臺(tái)，就能快速生成‘?dāng)?shù)字老師’的授課視頻，從而高效、便捷、豐富地產(chǎn)出線(xiàn)上教學(xué)資源。”劉艷麗介紹，“課中和課后，‘?dāng)?shù)字老師’可以基于課堂上的學(xué)情數(shù)據(jù)匹配作業(yè)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、精準(zhǔn)化教學(xué)，甚至還能分析出不同學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度和目標(biāo)達(dá)成度，幫我給學(xué)生更加全面的指導(dǎo)，提升教學(xué)針對(duì)性。”

“答疑大模型”是一個(gè)類(lèi)似ChatGPT的純國(guó)產(chǎn)人機(jī)對(duì)話(huà)大模型系統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)手機(jī)、平板或電腦登錄即可實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無(wú)休的交互式答疑輔學(xué)。劉艷麗介紹，該系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)訴求和答疑訴求實(shí)現(xiàn)和老師一樣的互動(dòng)，給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)、準(zhǔn)確、詳盡的解答。“系統(tǒng)還有一個(gè)強(qiáng)大功能，就是根據(jù)不同需求幫助學(xué)生完成自測(cè)，從而形成‘一人一案’的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。”

3月，劉艷麗獲批成立了天津市首批高校教師教學(xué)創(chuàng)新工作室。她將在課程層面不斷打造更強(qiáng)大的AI助教，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同的高質(zhì)量個(gè)性化學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步推動(dòng)人工智能賦能交叉人才培養(yǎng)范式轉(zhuǎn)型的研究與實(shí)踐。未來(lái)也希望服務(wù)更多老師提升數(shù)字化素養(yǎng)，輔助開(kāi)展“一課一案”“一人一案”的教學(xué)創(chuàng)新。