“研究生能去蹭課嗎”“可以不選課跟著上嗎”……近日，北京林業大學綜合保障部（以下簡稱“綜保部”）面向2021級、2022級本科生推出13項勞動教育課程，受到學生的關注和歡迎。

分設三類課程，系統化開展勞動教育

綜保部黨委副書記、部長楊曉東介紹，綜保部將勞動教育實踐課分設為三大類別，包括崗位體驗類、生活技能類、專業生產類，“崗位體驗類課程比較簡單，比如打掃教室或食堂，多與學院或班級對接，以集體參與為主。專業生產類則立足學校專業特色，比如土木工程專業的學生會去工地現場攪拌水泥，草業與草原學院的學生在學校大草坪上認識綠化機械并上手修復草坪等。”

生活技能類由學生自由選擇，具體包含中式面點烹飪、西式面點烹飪、中式菜肴烹飪、急救技能培訓及健康體檢體驗、汽車維修保養與應急處置、校園日常維修技能提升、自行車維修技能提升、學生公寓內務整理及縫補熨燙培訓等課程。此類勞動課將學生人數設置在8-30人之間。

綜保部黨委副書記陳余珍談到，“上周我們開放了選課通道，幾個小時后名額就滿了，這周我去課堂現場看了情況，同學們對能上手操作的課程都挺感興趣，學得比較認真。”她告訴記者，綜保部成立于2021年，下設7個中心，勞動教育課程是工作的研究重點之一。此前，受疫情等因素影響，勞動教育的開展未形成體系，通常以支部建設或某個學院臨時合作為形式，進行垃圾分類、植物辨認、食堂烹飪等零散對接。如今，隨著學生的全面返校，綜保部也將繼續在實踐性上系統化地落實和探索勞動教育。

“我們的勞動教育課程有五大亮點。”綜保部黨委書記劉雄軍表示，其一，勞動教育課涵蓋門類豐富，且基于后勤崗位設計，力爭將部門下設各中心各崗位均打造成勞動課程，構建后勤勞動教育特色課程體系；二是將“最美綜保人”、綠色學校創建等內容納入課程，從思想層面引導學生熱愛勞動，增強對后勤工作的認同感；三是創造勞動教育課程平臺，把綜保人培養成“不上講臺的老師”，把后勤領域打造成“沒有講臺的課堂”，加強隊伍培養，激發服務育人活力；四是充分將部門業務工作與學校學科專業相結合，為學生提供專業生產勞動實踐場所，盤活育人資源；五是學校勞動教育課程成熟后，可形成一批可復制可推廣的課程體系。

開設定制類課程，讓學生在體驗中尊重勞動

4月9日，綜保部面向生物技術（中加合作辦學項目）21級的26名學生開設的烹飪技術課，讓陳余珍印象深刻。“這些同學將去往加拿大留學，學院找到我們，希望教一些簡單的中國特色菜的做法，提升孩子們在國外的生活能力，所以我們上周日就開了一門定制的烹飪課。”

學生在學習制作青團。受訪者供圖

26名學生被分成四組，輪流跟著食堂師傅們學習。餃子、青團、餡餅、湯圓，韭菜攤雞蛋、麻婆豆腐、清蒸魚、白灼菜心， 5個多小時的時間里，一道道菜品被“新手廚師”們制作出來。“平時都是吃做好的，看著簡單，沒想到程序這么復雜。”“做出美味的菜肴也是要下真功夫的，要付出辛苦的勞動。”課程尾聲，各小組學生代表分享著自己的感受。

同學們的學習成果。受訪者供圖

綜保部黨群辦公室主任彭麗軍表示，開設勞動教育實踐課的初衷，一是讓學生參與勞動，尊重勞動和勞動工作者；二是希望學生能通過課程真正學習到一些生活技能，把理論知識運用到實際之中。

以經濟管理學院物業管理專業學生參加的“敬凈行動——《清潔，讓教室更美麗》”課程為例，該學院曾與綜管部商議，希望同學們不僅是擦桌子擦黑板，而要在勞動中思考如何將所學知識與物業中心的工作更好結合，“我們也希望這些學生能為物業中心更好開展工作提出參考性建議。”彭麗軍說。