近日，網傳“中國人民大學退出國際大學排名”引發關注。8日，記者就網傳信息進行了求證，從多個權威信源和知情人處得到證實。多位知情人表示，校方領導層已形成共識并做出決定。該決定符合我國教育發展方向，也將成為趨勢。（據5月10日北晚在線）

排行榜的確是有些魔力的，與生俱來的從眾心態，讓人們傾向于依賴明晰簡化的排序信息，去做出判斷和選擇。尤其是當排行榜冠上了“國際”兩個字，就顯得格外高端大氣上檔次，作為國內排得上號的知名高校，加入排行榜未必一定是種榮耀，但是要決然地退出，的確是需要些勇氣的。因為，很容易就會被人說“沒實力”、“窩里橫”、“玩不起”。

但事實并非如此。乍一聽，“退出國際大學排名”像是一種逃避和撤退，而多數人都會認為，退后是可恥的，唯有進擊才是強者，但是，如果要以具體數據和論據說明，一所高校參與國際大學排名的必要性和重要性，就會有種無從說起的感覺。

因為，所謂的國際大學排名榜，自身本來也缺乏絕對的科學性和權威性。多數都是研究機構、媒體甚至是企業，自建一套標準，然后根據大學提供的數據進行排名，而幾乎沒有任何一個排行榜敢于說自己絕對科學正確，甚至不少都存在“金元排名”、“文化歧視”的爭議。

其實，近年來，不少高校都因國際排名而被爭議困擾。令人印象最深刻的是，去年US NEWS發布2021年世界大學排行榜，曲阜師范大學數學系排名超過清華、北大，引發網友關注。因為在國內的知名度與這一排名距離過大，曲阜師范大學被網友“群嘲”，還招致了“利用規則漏洞‘灌水’”、“論文互刷引用”等質疑，明明數學也的確是該高校的特色學科，即便排名或許不盡科學，但師生們的努力完全被爭議所掩蓋，這排行榜上了還真不如不上！

但也正是這一事件，引發了人們對大學國際排名的關注和思考，更多人會去想，林林總總、國內國外的高校排行榜，含金量到底有多少？一所大學是否優秀，究竟應該用哪些標準去衡量，是教育質量還是論文數量，是人才口碑還是學術成果？

高等教育本來就是多元、復雜的，有一定歷史沿革和學術積淀的高校，必然各有其特色和發展路徑，一張排行榜，難以盡述，絕對會有片面之處。求學問道，鼓勵獨立思考，認真求證，不迷信權威觀點，不盲從既有學說，但排行榜體現的，就是最典型的“服從權威”、“盲從大眾”的心態。從這一意義上來說，高校被排名所綁架，才是不正常的。

辦學當然需要開放視野，但排行榜絕不是我們看世界的唯一窗口。中國人民大學退出國際排名，值得關注，但卻并不丟人，也不用大驚小怪，平常心看待即可。機構可以拉大學出來排名，大學當然可以選擇參與或不參與。不參與的，只要有足夠的自信和底氣，一樣可以辦出高質量的學校；繼續參與的，只要理性看待、去蕪存菁，摒棄功利思維，取人之長補己之短，將排行視為辦學發展的參考數據之一，而不是絕對的辦學標準，一樣可以在交流與碰撞中進步。

當然，中國人民大學的這一決心，也必然會引發教育界、學術界對于大學排名的再審視，希望在這一過程中，大學排行榜中存在的重理輕文、過度商業化、片面“國際化”、忽視人文內涵等問題，能夠得到正視，并推動建立具有權威性和專業性，兼顧國際視野和中國特色的高等教育排名體系，讓高等教育真正能夠百花齊放，良性競爭。

極目新聞評論員 屈旌