一到暑假，大多數(shù)孩子都鉆進(jìn)了各式各樣的補(bǔ)習(xí)班，吹著空調(diào)和習(xí)題相伴。

然而有兩個(gè)小學(xué)生卻在烈日高溫下奔波，堅(jiān)持做著這件事。

最值得一提的是，他們還得到了人民日?qǐng)?bào)的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

驛站來(lái)了兩個(gè)“兼職”快遞員

“您好，我是驛站的小小快遞員，您有一個(gè)包裹在這里，我現(xiàn)在能幫您把這個(gè)包裹送到您家嗎？”

一句話敲開(kāi)了合肥某小區(qū)里一戶戶業(yè)主的門，也敲開(kāi)了一扇名叫善良的心門。

這是兩個(gè)利用暑假時(shí)間送快遞的孩子。

一個(gè)叫孔卓兮，今年九歲，一個(gè)叫劉宸宇，今年十歲，他們都是望湖小學(xué)洞庭湖路的小學(xué)生。

暑假開(kāi)始不久，他們就來(lái)到快遞站點(diǎn)詢問(wèn)站點(diǎn)的負(fù)責(zé)人：“張叔叔能讓我們做快遞員嗎，我們不要工資。”

站點(diǎn)的負(fù)責(zé)人在聽(tīng)了他們的請(qǐng)求后，馬上就同意了這份特殊的“求職”。

就這樣利用暑假的日子，他們倆風(fēng)雨無(wú)阻的進(jìn)行著送快遞的活動(dòng)。

每天兩個(gè)小同學(xué)都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)快遞站點(diǎn)，和快遞站的其他快遞員一樣，將快遞篩選出來(lái)然后電話溝通，出庫(kù)登記。

在站點(diǎn)領(lǐng)到快遞，明確地址后，他們倆就認(rèn)真地將快遞逐一送到業(yè)主的手上。

除了偶爾有事，他倆幾乎一天都沒(méi)有落下，每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真細(xì)致，炎炎夏季的小區(qū)里人們常?？梢钥吹絻蓚€(gè)半大的孩子，拖著小推車，走街串巷一般樓棟間穿梭。

汗流夾面也來(lái)不及擦，水也來(lái)不及喝，每天休息的時(shí)間就是媽媽喊回家吃飯和結(jié)束工作。

因?yàn)樗麄兊呐?，暑假開(kāi)始到現(xiàn)在的二十多天，他們因?yàn)樗涂爝f這件事已經(jīng)得到了七百多元的錢。

不是說(shuō)好了不要工資，怎么又有了這七百多元的錢？

小區(qū)的業(yè)主們?yōu)槭裁从忠o他們錢呢？給陌生同學(xué)的募捐

原來(lái)，這是一筆善款。

在放暑假之前，小孔和小劉從學(xué)校的老師口中知道，在望湖小學(xué)的本部有一個(gè)叫鄭晟瑞的同學(xué)被確診為重型再生性障礙貧血。

今年才八歲的小瑞因?yàn)樯〔坏貌粫和W(xué)業(yè)，在醫(yī)院進(jìn)行治療。

小瑞家里只有爸爸一個(gè)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，全家的生活在爸爸的工資下勉強(qiáng)度日，小瑞的病無(wú)疑給這個(gè)本就艱難的家庭帶來(lái)了巨大的難題。

小孔和小劉在得知這件事后想要盡自己的一點(diǎn)力量，希望可以幫助到他們。

在告訴了爸爸媽媽后，小孔的爸爸給了他們兩個(gè)一個(gè)建議：可以在暑假期間上門給小區(qū)的業(yè)主送快遞，通過(guò)這樣的方式和自己的努力來(lái)籌得善款幫助同學(xué)。

他倆義務(wù)送快遞上門只有一個(gè)目的，就是在送快遞的同時(shí)可以向業(yè)主說(shuō)一下他們同學(xué)的情況，想要通過(guò)這樣的方式募捐到更多的善款。

每當(dāng)將快遞送到業(yè)主手上的時(shí)候，他們都會(huì)這樣跟業(yè)主說(shuō)：“我們送這個(gè)快遞主要是因?yàn)槲覀儗W(xué)校一個(gè)同學(xué)生了重病，希望你們能獻(xiàn)一份愛(ài)心支持我們一下。”

有的業(yè)主在了解到這個(gè)情況后，就會(huì)給他們一到十元左右不等的善款。無(wú)論多少，孩子們?cè)诮舆^(guò)這份善款的時(shí)候都會(huì)給對(duì)方鞠個(gè)躬，感謝對(duì)方的善舉。

在這樣的一個(gè)暑假中，兩個(gè)孩子不僅僅是募捐到了善款來(lái)幫助同學(xué)，還學(xué)會(huì)了獨(dú)立，堅(jiān)持，負(fù)責(zé)和自信。

在幫助同學(xué)這件事情上不僅僅只是求助了自己的爸爸媽媽，還嘗試了上門送快遞募捐善款。

就算是面對(duì)炎炎烈日和困難，也不輕易的退縮。善良和堅(jiān)持驅(qū)使著他們成長(zhǎng)，像一顆種子一樣堅(jiān)韌的向陽(yáng)而生。

這一場(chǎng)活動(dòng)不僅是對(duì)鄭晟瑞的幫助，也是兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

在為他們的堅(jiān)持感動(dòng)的同時(shí)還有一件事讓人動(dòng)容，那就是其實(shí)鄭晟瑞只是同學(xué)校本部的同學(xué)，在一開(kāi)始三個(gè)孩子并不認(rèn)識(shí)。

善良其實(shí)是不分國(guó)界，年齡，關(guān)系和信仰的。

張卓兮的爸爸說(shuō)：“其實(shí)通過(guò)我們父母直接捐款也是可以的，但是沒(méi)有通過(guò)他們自己的努力和學(xué)習(xí)來(lái)得有意義。相信通過(guò)這樣的方式，可以讓他們得到更好的學(xué)習(xí)和鍛煉。”

羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只能給別人領(lǐng)路，而不能代替他走路?！?/p>

教育的意義也是如此，我們從一篇篇文章歌頌真善美，從一場(chǎng)場(chǎng)補(bǔ)習(xí)和藝術(shù)課教會(huì)孩子堅(jiān)持和努力，都不如讓孩子自己體驗(yàn)一次。

只有自己從中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的才會(huì)真正的影響到孩子的成長(zhǎng)，陪伴一生。

學(xué)習(xí)，或者在知識(shí)本身之外，我們要教孩子學(xué)會(huì)的的是生而為人的道理。

在一次次的脫離單一的父母幫助，嘗試新的方法中，拓寬了思維，豐富了想象力。在面對(duì)每一個(gè)困難的時(shí)候，不會(huì)只是對(duì)爸爸媽媽撒嬌，依賴父母的幫助，會(huì)更多的進(jìn)行自己的思考，想其他的解決方法。

而做公益帶來(lái)的溫暖也會(huì)支持他們成為一個(gè)有溫度的人，不會(huì)為了一點(diǎn)點(diǎn)的蠅頭小利就放棄為人善良的信仰。

見(jiàn)過(guò)愛(ài)的孩子比空洞無(wú)畏的孩子內(nèi)心更加的豐盈和強(qiáng)大。

與其在暑期一次次的將孩子心不甘情不愿的塞進(jìn)不一樣的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)不同的特長(zhǎng)技能，不如帶孩子看一看山河大漠，做一做公益活動(dòng)。

其實(shí)實(shí)踐教會(huì)的，遠(yuǎn)比課本帶來(lái)的更讓人動(dòng)容。