前不久，河北省寧晉縣高莊窠中心小學(xué)的校門牌匾引得師生民眾交口稱贊。牌匾上法度嚴謹、書體各異的文字是由學(xué)生題寫的，學(xué)校擇優(yōu)制成牌匾懸掛到校門口，每兩周更換一次。

作為“書法之鄉(xiāng)”，河北寧晉早在2009年就提出了“讓每名學(xué)生寫一手好字”的目標。近年來，該縣明確以“創(chuàng)新體制機制、培養(yǎng)師資隊伍、營造良好生態(tài)”為主要抓手，促成當(dāng)?shù)貢ń逃聵I(yè)落地生根、開花結(jié)果。

創(chuàng)新體制機制，激發(fā)書法教學(xué)活力

2011年5月，寧晉縣教育局印發(fā)關(guān)于進一步加強《漢字書寫》教學(xué)工作的意見，對各個學(xué)段的教學(xué)理念、內(nèi)容和目標作出明確要求，將《漢字書寫》納入正式課程，并陸續(xù)出臺多個文件對教學(xué)計劃、課堂管理等各個方面進行規(guī)范，保障書法教育工作有序開展。

寧晉要求，各校一至九年級均按照“三定”（定時間、定內(nèi)容、定人員）和“兩結(jié)合”（毛筆書法教學(xué)與硬筆書法教學(xué)相結(jié)合，書法課教學(xué)與語文寫字課相結(jié)合）開設(shè)書法課。各校制定具體實施方案，逐漸形成了完善的書法教育工作管理機制和常規(guī)考核機制。

隨著書法教研室、“蘭素川書法名師工作室”、“寇學(xué)臣書法名師工作室”、“寧晉教育桃李書社”相繼成立，全縣建立起“書法教研室+名師工作室+書社社員制”三級推動機制。

持續(xù)加強書法教育常規(guī)管理，定期開展書法教學(xué)經(jīng)驗交流、開設(shè)優(yōu)秀作品展……點面結(jié)合、有序推進，寧晉學(xué)校書法教學(xué)成效顯著。

2024年10月30日，在第九屆漢字書寫教學(xué)成果展上，該縣教育局副局長朱紅衛(wèi)說：“漢字書寫教學(xué)成果展是師生藝術(shù)才華的展示臺、滋養(yǎng)師生心靈的交流橋，更是文化傳承的接力棒。”

培養(yǎng)師資隊伍，完善書法培訓(xùn)體系

“‘書法進校園’，難點在師資。在縣級層面，科班出身的書法教師很少，需要我們另辟蹊徑。”寧晉縣教育局黨組書記、局長寧宗江說。

為此，早在2009年11月，寧晉縣教育局就與河北省硬筆書法協(xié)會合作建立了書法教師培訓(xùn)基地，并先后開辦“周六大講堂”“厚德創(chuàng)新大講堂”和“立德樹人”講堂，定期聘請省內(nèi)外書法名師前來傳經(jīng)送寶，促成當(dāng)?shù)貢ń處焺?chuàng)作水平和課堂教學(xué)能力顯著提升。“培訓(xùn)讓我收獲良多，不僅明確了硬筆書法書寫要點、提升了自身書寫技巧，也讓我在教學(xué)方法上有了新思路。”參加第29期培訓(xùn)后，換馬店中學(xué)教師王軍決心將所學(xué)所得盡快融入書法教育課堂。

截至目前，寧晉縣已先后組織書法教師培訓(xùn)50余期，參訓(xùn)教師12000余人次，全面提升了全縣教師漢字書寫水平和從教技能，有效突破了書法教師短缺的瓶頸。此外，該縣各校還積極調(diào)動社會資源，邀請當(dāng)?shù)貢业叫Ｊ谡n，多途徑促進書法教育發(fā)展。

營造良好生態(tài)，擦亮?xí)ń逃?/strong>

“我們致力于營造良好教育生態(tài)。課上，將學(xué)生‘三姿’（坐姿、握筆姿勢、運筆姿勢）抓好、抓到位；課外，促進學(xué)生社團活動多姿多彩。”寧宗江介紹。

據(jù)悉，寧晉縣教育局自2023年起便開展了“七個校園”品牌學(xué)校建設(shè)工作，將“書香校園”作為重要一環(huán)，助推營造良好書法教育生態(tài)。

各學(xué)校紛紛成立書法社團、開展書法評比等活動，孩子們得以盡情揮灑筆墨。“書法是墨香中的修行，我們在一撇一捺里感受古人智慧，在橫豎彎鉤中磨煉心性。”寧晉六中書法社團成員王雨渲頗有收獲地說。

校外活動也開展得如火如荼。歷經(jīng)11個月，寧晉書教館于2024年9月30日開館，先后吸引了省內(nèi)外教育同仁及師生5000余人次前來參觀學(xué)習(xí)。“一幅幅或古樸蒼勁或飄逸灑脫的書法作品令人沉醉。”寧晉縣曹伍疃中學(xué)帶隊教師李利華激動不已。

15年間，7所學(xué)校被評為“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”，多所學(xué)校被認定為“河北省語言文字推廣基地”，近千名師生在省市級書法比賽中獲獎……如今，書法教育已成為寧晉教育的一張亮麗名片。（中國教育報記者 周洪松 通訊員 李鵬舉）

《中國教育報》2025年01月07日 第03版