先看看事情經(jīng)過。最近這大熱天的,湘潭某小學(xué)的娃們快熱瘋了,于是校方和家委會商量,發(fā)了份"學(xué)生家長捐贈空調(diào)協(xié)議",要求愿意的家長自費(fèi)給教室裝空調(diào)。這協(xié)議還挺周全,捐款、購買、安裝、用電,家長全包了。橫看豎看都透著一股讓人不太舒坦的味兒。

事情鬧大后學(xué)校咋說?校方一個勁兒撇清,說這是家委會搞的,學(xué)校根本沒參與。可這理由站得住腳嗎?家委會再獨(dú)立,也是學(xué)校大框架下面的一個組織。這種全校性的捐款,沒有校方點(diǎn)頭能行?更何況,給學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,本就是學(xué)校的責(zé)任,怎能推給家長?

有人說了,給孩子一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境有啥不對?一臺空調(diào)而已,有錢出錢,有力出力嘛。可這事兒真沒那么簡單。咱不說捐贈額度不等,單說"捐不捐"就夠讓人肉疼的。有錢人家捐個空調(diào)不在話下,可貧困家庭呢?看著別的孩子吹空調(diào),自家娃熱得滿頭大汗,這日子還咋過?讓孩子從小就感受到因貧窮帶來的自卑,這是學(xué)校想看到的?

再者說,今兒個捐空調(diào),明兒個是不是該輪到桌椅板凳了?學(xué)校這是打開了一個不得了的口子吶!今后要啥找家長,設(shè)施壞了找家長,經(jīng)費(fèi)不夠還得找家長。家長成了學(xué)校的取款機(jī),還讓不讓人好好念書了?

說到底,教育公平是基本原則,學(xué)習(xí)環(huán)境更應(yīng)該一視同仁。學(xué)校不該把家長的慷慨變成學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓孩子們從小就背上攀比的重?fù)?dān)。再窮不能窮教育,錢再緊張也不能緊在娃們身上。

好在教育局及時叫停了這出鬧劇,要求學(xué)校回購捐贈的空調(diào)。雖然有點(diǎn)晚,但總算糾正了錯誤導(dǎo)向。學(xué)校辦學(xué)要尊重教育規(guī)律,更要尊重學(xué)生尊嚴(yán),依靠社會捐助來改善辦學(xué)條件本就不應(yīng)該成為常態(tài),更不該讓學(xué)生和家長埋單。

總之一句話,天太熱學(xué)校該降溫,這毋庸置疑。但降溫的錢,不該讓娃們的父母出。一所學(xué)校不為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境買單,教書育人的責(zé)任感何在?面對教育公平這道必答題,希望每一所學(xué)校都能交出滿意的答卷。

對這事兒,你怎么看?說到這,我想問:當(dāng)教育資源不足時,家長是否應(yīng)該伸出援手?對此你有什么想說的?