當前，互聯網、大數據、人工智能等新的信息技術正推動人類生產生活方式的深刻變革，呼喚教育教學不斷走向多樣化、個性化和智能化。中國教育裝備協會，作為國家的品牌協會，以技術賦能教育教學創新，推動教育裝備高質量發展，在助力教育改革、教育現代化過程中起到了不可忽視的重要作用。在第81屆中國教育裝備展示會期間，新京報記者專訪了中國教育裝備協會秘書長李瀛。

中國教育裝備協會秘書長李瀛。受訪者供圖

新京報：您認為教育技術裝備應該如何服務教育改革發展大局？

李瀛：教育技術是教育的支撐，沒有裝備的現代化，就不可能有教育的現代化?，F在教育的發展，教育改革的需要特別強調數字賦能教育，教育必須在數字化和智能化方面有更大的發展。所以，教育技術裝備就是服務于教育的現代化。技術的進步對教育的深刻影響在這個展會上也有很大體現。

新京報：教育裝備作為推動教育變革的重要支撐條件之一，其內涵、形態、作用發生哪些變化？

李瀛：這次展會是疫情之后第一次全面地展示中國的教育裝備，特別多的企業推出新技術和新產品。但我們在展會上發現，大量的企業展示的并不是具體的產品和設備，而是課程教學方法、整體解決方案的表達。無論是從教育教學考慮還是從教學條件改善，比如近視防控、燈光改造，甚至急救教育都是這樣的。

新京報：這兩年國家和教育部出臺了“雙減”和“新基建”等一系列文件，包括“十四五”規劃提出“五育并舉”，這為教育裝備行業發展帶來哪些新機遇？

李瀛：“雙減”和教育“新基建”確實給教育裝備企業帶來了新的機遇，這次展會上，特別多的企業在展示針對“雙減”所推出的體育、音樂、美術、書法教育的內容。針對教育“新基建”也是一樣的，更多的企業推出了學校教學管理安全整體解決方案，很多企業會重視課件、課程內容的提升，而不單單是裝備水平的提升。

新京報：近年來，教育裝備行業發展過程中取得哪些成就和經驗？

李瀛：近幾年教育裝備水平的提升是非常迅速的，最主要的還是基于數字化和人工智能在教育領域的應用。很明顯的一點是，大量企業推出上述整體解決方案，而不是一個單獨的課程、安全教學管理、學校管理、教師管理。這是一個特別大的改變。另一個很大的不同是用大數據和人工智能在后臺把這些數據整合起來，使教學更簡單、更清楚。

此外，對教師的要求也更高了，要讓學生的體驗感更強。這次展出的護眼燈等防近視的設備、學生的午休椅，以及新課桌椅的標準都更多體現了對學生的關懷。像校園急救，急救教育等內容也體現了數字化的全面應用帶來整體解決方案，人工智能在教育教學領域的應用也更廣泛?？傊?，更注重雙減，更關注學生健康，照顧學生各方面的成長，也是這次展會一個非常重要的特點。

新京報：今年的教育裝備技術產品呈現哪些特征和發展趨勢？

李瀛：第81屆中國教育裝備展示會最大的特點就是展示教育教學解決方案、展示課程解決方案以及整體解決方案。我們展會的一系列論壇也支撐了這些內容。比如說這次很亮眼的虛擬仿真在教育教學領域里的應用論壇，現場非常火爆，會場只能容納300人，很多人提前半小時到達都進不去會場（坐滿了），大家從全國各地趕來，就是想聽聽這些前沿的理念。這也說明整個教育行業都在關注新技術的發展，這也是我們教育裝備、教育技術發展的一個趨勢。

這次展會的參展商有1400多個，總量上沒有太多增加，但其中高新技術企業620家，占比44.3%，這對我們來講是一個特別大的增長。這也能看出，我們行業協會越來越注重高質量辦展。

新京報：與其他國家相比，中國目前的教育裝備發展狀況達到什么水平？具備哪些優勢？國際教育裝備發展有何先進理念和優秀經驗值得借鑒？

李瀛：我個人了解到的情況是，我們國家的教育硬件裝備還是比較先進的，跟發達國家比起來有差距，但差距不是很大。因為中國在應用技術方面發展得很先進，很多地方都處在世界前列。但在教育理念上其實還有欠缺，這可能是最大的一個問題。

不過我們現在的發展方向也更注重人的培養、能力的培養、特殊人才的培養，以及對學生的關懷，包括心理關懷、健康關懷，更加接近先進國家的理念。

新京報：協會在加強裝備質量管理方面做了哪些工作，如何促進行業健康持續發展？

李瀛：我們協會2022年被國家發改委確定為全國26個品牌協會成長計劃的培育單位，我們作為一個國家的品牌協會，在這次展會上推出了征求品牌企業案例。

我們要樹立一批細分領域的品牌企業，以整合行業，改變過去行業中出現的質量不高、低價競爭、侵犯知識產權等一系列問題。同時，我們也大力開展標準建設工作，用標準來推動整個裝備質量的提升。總之，在提高整個教育技術裝備質量方面、在推動高質量發展方面，我們協會將全力以赴。

除了品牌企業以外，我們下一步還有推廣品牌產品建設的計劃，通過企業申報、專家評審、社會評價等一系列手段，能夠確定行業內廣受歡迎的、占有率比較高的、技術比較先進的品牌產品。其實我們這個計劃也是鼓勵企業創新，這樣能夠提高市場集中度，因為教育裝備市場在不同的細分領域集中度特別低，這是教育裝備的特點決定的。