對于一對一高端家教、眾籌私教等相對隱蔽的違規培訓，如何有效監管？9月23日，在教育部召開的新聞通氣會上，教育部校外教育培訓監管司負責人強調，對此已經建立三方面機制，將加大查處力度，堅決制止隱形變異的違規培訓行為。

上述負責人指出，社會各界都反映，有培訓機構由“地上”轉“地下”，以“高端家政”、“眾籌私教”、“游學研學”等名義，違規開展學科類校外培訓的隱形變異問題。“這直接影響了中央政策的貫徹落實，也影響了人民群眾對改革的獲得感。對此我們的態度非常鮮明，要堅決查處這些隱形變異的違規培訓行為。”

上述負責人介紹，在正面列舉合規要求和負面列舉違規典型形態的基礎上，建立了三方面的機制。

一是建立辨別機制，著力解決“查處什么”的問題。根據目前規定，可以由地方成立專家委員會或指定專業機構，對一些隱形變異培訓行為進行科學辨別。

二是落實屬地管理機制，著力解決“誰來查處”的問題。壓實主體責任，按照“誰審批、誰負責”的原則，對學科類培訓的隱形變異問題進行查處。對于證照不全的機構和個人，根據國務院《無證無照經營查處辦法》和《民辦教育促進法》及其實施條例的有關規定予以查處。對于一些跨區域的違規行為，由培訓機構審批地、違規行為發生地相關部門共同查處。

三是強化監管執法，著力解決“怎么查處”的問題。各地教育部門會同有關部門著力壓實管理責任，充分利用網格化綜治體系開展巡查執法，同時暢通投訴舉報渠道，加大執法力度，推進“互聯網+監管”，探索信用懲戒等多種監管方式。

此外上述負責人稱，還可以借鑒地方探索的經驗，通過暢通個人舉報渠道、發揮責任督學作用、邀請媒體監督等方式，廣泛動員社會力量發現問題。同時，在現有法律框架內，加強綜合執法，加大查處力度，發現一起查處一起通報一起。