近年來(lái)，教師工資被頻繁搜索，成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。教師行業(yè)也被認(rèn)為是一份好工作，但許多基層教師表示，他們的工資實(shí)在太低，不知道是否要堅(jiān)持下去。客觀地看，當(dāng)前的教育發(fā)展環(huán)境，教師的職業(yè)發(fā)展前景依然良好，從國(guó)家到地方，頒布了許多教師隊(duì)伍改革的政策和措施，并按照"教育法"的規(guī)定，整理出了三條關(guān)于教師的好消息。

修訂"教師法"將確保對(duì)中小學(xué)教師的待遇得到落實(shí)，這是對(duì)中小學(xué)教師最關(guān)心的問(wèn)題。現(xiàn)行的"教師法"明確規(guī)定，教師的平均工資不得低于或高于教師的平均工資。

以本地公務(wù)員的平均工資水平計(jì)算。然而，自"教師法"實(shí)施以來(lái)的二十多年來(lái)，這項(xiàng)法律規(guī)定并沒(méi)有真正得到執(zhí)行。

如何在"教師法"修正案中具體說(shuō)明這一規(guī)定，以及如何確保這一法律規(guī)定得不到執(zhí)行-如果這一法律規(guī)定不執(zhí)行-什么懲罰措施到位，這一系列問(wèn)題的教師希望在修訂"教師法"時(shí)有明確的規(guī)定，特別是如何調(diào)查有關(guān)人員對(duì)這一非法現(xiàn)象的責(zé)任，現(xiàn)行的"教師法"無(wú)法得到社會(huì)的承認(rèn)，甚至教師本身也無(wú)法承認(rèn)，這一無(wú)法操作的規(guī)定是一個(gè)很大的原因，中小學(xué)教師的期望是可以理解的。

新修訂的"公務(wù)員法"規(guī)定，公務(wù)員實(shí)行職位和職級(jí)并行的制度，解決了公務(wù)員的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，為公務(wù)員的職業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)暢通的渠道；目前教師的職業(yè)發(fā)展也面臨著發(fā)展渠道狹窄的問(wèn)題。

據(jù)說(shuō)，評(píng)價(jià)已成為教師職業(yè)生涯的沉重負(fù)擔(dān)，使教師喘不過(guò)氣來(lái)。如何通過(guò)立法進(jìn)一步拓寬教師職業(yè)發(fā)展的渠道，對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)吸引力具有重要的指導(dǎo)作用。如何解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到教師的切身利益，也關(guān)系到教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教師希望在這方面，"教師法"的修訂與"公務(wù)員法"的修訂是一樣的，使教師在教學(xué)中放心思考，不再承受各種無(wú)法承受的職業(yè)職稱(chēng)評(píng)價(jià)重?fù)?dān)。