近日，第四屆書香校園閱讀教育教學成果案例評選結(jié)果正式公布，揚州市江都區(qū)多篇案例入選。近年來，江都區(qū)高度重視書香教師隊伍建設，圍繞“整本書閱讀”“一本書共讀”“好書我來講”等相關(guān)舉措，打造“校本化”薦讀空間，全方位提升教師閱讀素養(yǎng)。

序列化開展“整本書”閱讀實踐。由教研組協(xié)同推進，通過“導讀激趣課—批讀示范課—研讀指導課—成果展示課”四階教學鏈條，構(gòu)建整本書閱讀教學標準化實施路徑，帶領(lǐng)學生共同培養(yǎng)閱讀興趣、掌握閱讀方法、固化閱讀成果。

多維度組織“一本書”共讀活動。依托市級“五個一百工程”推薦書目，組織師生開展常態(tài)化閱讀實踐，通過“每日一詩”“每周一書”“每月一活動”，幫助教師樹立閱讀意識，培養(yǎng)閱讀習慣，提升閱讀品位。

常態(tài)化舉辦“都來講”主題沙龍。以名師工作室、鄉(xiāng)村教師培育站、青年教師成長營等組織為載體，定期組織線上閱讀打卡、線下閱讀沙龍等系列活動，邀請專家、名師現(xiàn)場傳授閱讀方法與學習技巧，并組織教師分享閱讀心得及教學感悟，全面提升閱讀教學質(zhì)量，推動教師專業(yè)成長。

全方位打造“校本化”薦讀空間。各學校著力打造“教師書吧”“讀書角”等閱讀空間，學期初推薦教育理論、學科前沿和人文社科類書籍，并設置“必讀”“選讀”書目；每周固定時段開展1小時集體共讀，每月更新一次書目，引導教師進行深度閱讀；學期末舉辦讀書成果展，通過微信公眾號展評優(yōu)秀讀書筆記。