“生命第一、安全至上”,為全面提高全市學(xué)校安全管理干部的管理能力,切實增強安全管理責(zé)任感和自防自護自救能力,日前,市教育局舉辦全市學(xué)校安全管理干部暑期培訓(xùn)班,來自全市各縣(市、區(qū))教育行政部門和市直學(xué)校(單位)的分管領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人以及縣(市、區(qū))學(xué)校(幼兒園)代表近110人在南通市學(xué)校安全教育實踐示范基地參加了為期2天的培訓(xùn)活動。
“生命第一、安全至上”,為全面提高全市學(xué)校安全管理干部的管理能力,切實增強安全管理責(zé)任感和自防自護自救能力,日前,市教育局舉辦全市學(xué)校安全管理干部暑期培訓(xùn)班,來自全市各縣(市、區(qū))教育行政部門和市直學(xué)校(單位)的分管領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人以及縣(市、區(qū))學(xué)校(幼兒園)代表近110人在南通市學(xué)校安全教育實踐示范基地參加了為期2天的培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)期間,來自中國教育學(xué)會的專家分別圍繞學(xué)校安全教育平臺的運用與管理、學(xué)校安全教育示范區(qū)創(chuàng)建、校園安全管理工作發(fā)展方向等專題,為參訓(xùn)學(xué)員作了精彩的專題輔導(dǎo)報告;海安市教育局、南通市第二中學(xué)、南通市郭里園小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人分享了各自在校園安全管理工作方面的實踐與思考;南通市學(xué)校安全教育實踐示范基地的教官為學(xué)員作了打繩結(jié)、防踩踏、應(yīng)急救護等安全基本技能實操培訓(xùn),內(nèi)容豐富、經(jīng)典實用,頗受學(xué)員歡迎。培訓(xùn)期間,還安排全體學(xué)員到市公安消防支隊訓(xùn)練基地進行了半天的現(xiàn)場教學(xué),聽取基地情況介紹,參觀各類消防設(shè)施設(shè)備,了解官兵日常訓(xùn)練情況,觀摩崗位練兵現(xiàn)場,全體參訓(xùn)人員近距離感受了消防官兵艱苦勤奮的訓(xùn)練生活,進一步增強了做好校園安全管理工作的責(zé)任感和使命感。市教育局還圍繞2018年安全教育示范區(qū)創(chuàng)建工作進行了重點部署。(陳新榮)
區(qū)域經(jīng)驗
海安:完善“三個體系”,
夯實安全管理基礎(chǔ)
研制《學(xué)校安全風(fēng)險和責(zé)任清單》,著力完善學(xué)校安全主體責(zé)任體系。國際航空界有個關(guān)于飛行安全的“海恩法則”,指的是每一起嚴(yán)重事故的背后,必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。這一法則告訴我們,要抓好安全工作,必須對各種潛在的風(fēng)險隱患進行排查評估,制定應(yīng)對措施,落實監(jiān)管責(zé)任,建立長效機制。2016年秋季學(xué)期起,我們在全系統(tǒng)全面實施《學(xué)校安全風(fēng)險和責(zé)任清單》《學(xué)校安全隱患排查和整治清單》“兩張清單”管理制度。各學(xué)校依照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《中小學(xué)校崗位安全工作指南》《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范》等安全法規(guī),參照《海安縣學(xué)校重點部位檢查路徑表》,從硬件、軟件兩方面“拉網(wǎng)式”梳理學(xué)校所有安全風(fēng)險點,覆蓋行政、教育教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤“全方位”,并明確對應(yīng)的安全責(zé)任處室和責(zé)任人員,形成“一校一張”的《學(xué)校安全風(fēng)險和責(zé)任清單》。發(fā)動教職工廣泛參與《清單》研制,讓廣大教職工時刻銘記自身安全職責(zé);對《清單》進行動態(tài)調(diào)整、補充,確保“風(fēng)險點”無疏漏、責(zé)任無盲區(qū);將《清單》長期公示,時刻警醒教職工履行安全崗位職責(zé);對照《清單》實施責(zé)任考核,失職釀成事故的要依照《清單》依法依規(guī)查究相關(guān)責(zé)任。
落實《學(xué)校安全隱患排查和整治清單》,著力完善學(xué)校安全管理運行體系。查風(fēng)險點、列出清單只是第一步,如何對癥下藥、消除風(fēng)險和隱患才是最終目的。安全隱患的深入排查和整治,是安全管理運行的最關(guān)鍵環(huán)節(jié),牽一發(fā)而動全身。各學(xué)校以《學(xué)校安全風(fēng)險和責(zé)任清單》為基礎(chǔ),完善配套的《學(xué)校安全隱患排查和整治清單》,做到“每天個人查、每周部門查、每月學(xué)校查”,依照《清單》逐點排查、包干整改、及時公示。“兩張清單”制度的全面推行,不斷促進了學(xué)校辦學(xué)思想和安全管理體系的科學(xué)化、現(xiàn)代化和學(xué)校安全管理的“網(wǎng)格化”,推動形成“人人心中有安全、個個辦事講安全、時時處處有防范”的良好氛圍。安全工作功在平時,貴在堅持。為進一步增強學(xué)校安全隱患排查整治工作的指導(dǎo)性、針對性、操作性,2017年,重新修訂了《海安縣學(xué)校安全重點部位常規(guī)檢查路徑表》,各學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),對照《路徑表》條目及具體要求,“逐項查、逐點查”,“對表盡責(zé)”“對表檢查”“對表問責(zé)”,做到“全員參與、全員履責(zé)”,解決好安全監(jiān)管“最后一米”的問題。
修訂《學(xué)校安全管理制度匯編》,著力完善學(xué)校安全管理制度體系。各中小學(xué)幼兒園結(jié)合“兩張清單”管理要求,修訂、完善《學(xué)校安全管理制度匯編》,并印發(fā)全體教職工學(xué)習(xí),對照執(zhí)行,教育局和區(qū)鎮(zhèn)教育管理辦公室加強制度執(zhí)行的督促、檢查、反饋、考核,提高安全管理精細(xì)化水平。為加強校外集體活動的安全監(jiān)管,印發(fā)《關(guān)于加強全縣中小學(xué)、幼兒園校外活動安全管理的通知》,學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動等各類校外集體活動,要嚴(yán)格執(zhí)行活動前先履行報備手續(xù)。規(guī)范學(xué)校基建、維修、臨時作業(yè)的安全管理,印發(fā)《關(guān)于加強學(xué)校基建、維修、臨時作業(yè)安全管理工作的通知》,嚴(yán)格把好“資質(zhì)、合同、監(jiān)管”關(guān),確保師生員工、外來施工人員生命安全。各學(xué)校建立了學(xué)生安全信息通報制度,將規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間、學(xué)生非正常缺課或者擅自離校情況,以及學(xué)生身體和心理異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息,及時告知其家長或監(jiān)護人。通過不斷完善制度,強化“依法治安”,將學(xué)校安全納入法治化軌道,推動安全制度文化建設(shè)。
心得交流
學(xué)校安全管理的“勤”與“敏”
全市中小學(xué)校安全管理干部培訓(xùn),活動內(nèi)容豐富,形式活潑多樣,受益匪淺。在最后一天的交流活動中,聆聽了南通市第二中學(xué)陳育彬校長的演講,印象特別深刻,他提出:學(xué)校安全干部坐在辦公室是管不好學(xué)校安全的,一定要有“勤”“敏”的特質(zhì),才能管理好學(xué)校安全,才能確保學(xué)校少出事、不出事。我對這句話感觸特別深。
首先是關(guān)于“勤”字。“勤”就是要勤快、勤勞、不停止,還包括了重復(fù)和繁瑣。學(xué)校安全牽扯方方面面,每時每刻都有可能會出現(xiàn)安全事故或安全隱患,如何保障學(xué)校安全?安全管理者的“勤”是一大法寶。一方面,如果學(xué)校安全管理干部都坐在辦公室里,在管理上就存在一個空白區(qū),學(xué)生、教師看不到有干部管理,也會放松警惕,這樣安全事故自然就會更多地出現(xiàn),所以,安全管理干部勤于在校園走動,就是一個活動的警示,隨時提醒著全體師生注意安全,自然安全事故發(fā)生的幾率就會降低。另外,我們安全管理干部勤于在校園里轉(zhuǎn),還可以隨時發(fā)現(xiàn)顯性或隱性的事故隱患,在安全事故還未發(fā)生之前,就將隱患扼殺在搖籃里,直接降低安全事故的發(fā)生,要能夠及時發(fā)現(xiàn)安全隱患,就必須要“勤”于在校園里定期巡查和不定期檢查相結(jié)合,分部門、分條塊、分項目有條不紊地開展活動。再次就是,一旦安全事故發(fā)生了,我們安全管理者只要經(jīng)常在校園里轉(zhuǎn)動,就可以在第一時間發(fā)現(xiàn),或者第一時間趕到現(xiàn)場,為啟動相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案、處理措施、輿情控制、善后處理等提供保障,為把事故損失降到最低提供可能。當(dāng)然,學(xué)校安全管理干部的勤遠遠不止這些,還包括勤于搞宣傳、勤于搞活動、勤于向兄弟單位學(xué)習(xí)、勤于將活動記載下來等等方面。一個安全管理干部總坐在辦公室里,對校園安全不聞不問,對校園中出現(xiàn)的隱患全然不知,對發(fā)生的安全事故全然不曉,那是一種可怕的災(zāi)難。
其次是關(guān)于“敏”字。“敏”者,“急速敏捷、聰明機警”也,當(dāng)然這里還包含有敏感的意思。在學(xué)校安全管理中,作為管理者,一方面是急速敏捷,那這一點與 “勤”也有密切的關(guān)系,對于安全隱患和安全事故,要及時發(fā)現(xiàn)并快速做出應(yīng)對措施,將事故破壞或者損失程度降到最低。第二就是要聰明機警,安全管理也是要動腦筋的,這樣才能把想要辦的事情辦好,收到最好的效果。最重要的我覺得還是“敏感”,有能力處理學(xué)校發(fā)生的安全事故固然很重要,但高手應(yīng)該是將事故扼殺在搖籃中,那就要求管理者有一顆敏感的心,比如:能提前了解天氣情況,對夏天的高溫、冬天的暴風(fēng)雪等災(zāi)害性天氣給全體師生可能造成的傷害,提前做出應(yīng)對措施,從而避免傷害事故的發(fā)生;再比如很多隱患可能表面還不能看出,隱性的安全隱患更加可怕,如果我們管理者能敏感地發(fā)現(xiàn),及時加以排除,這樣才能有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生,正所謂“安全事故,預(yù)防為主”,物防、技防,但關(guān)鍵還是人防。
我相信,在學(xué)校安全管理中,只要堅決貫徹執(zhí)行上級的部署,同時,勤于觀察,勤于實踐,敏于發(fā)現(xiàn),一定可以將學(xué)校安全工作做得更加出色、更加完美。(陳劍峰,南通市陳橋中學(xué))
切實擔(dān)當(dāng)安全守護神
為期兩天的安全專題培訓(xùn),有專家們高層次的理論解讀,更有接地氣的安全工作經(jīng)驗分享;有政策法規(guī)和應(yīng)急事件處理的室內(nèi)培訓(xùn),更有自身體驗的戶外實操,內(nèi)容豐富,形式多樣,對我個人今后的管理工作而言收益頗豐。培訓(xùn)結(jié)束后,個人對照安全工作的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,反思自己日常的安全管理工作,更加扎實有效地開展安全管理工作,把安全的理念植根到每一個孩子、家長和教職工的內(nèi)心深處。
首先感受著從上至下對安全管理和安全教育的關(guān)注和重視,安全教育的氛圍越來越濃郁,從中央到地方政府部門以及相關(guān)職能部門的重視,安全設(shè)施、設(shè)備以及安保人員配備全面普及,財政投入更具保障。其次感想著培訓(xùn)專家和同行的諄諄教誨,獲得有益的實踐經(jīng)驗。從自身安全知識的學(xué)習(xí)和儲備,從一日安全的流程到安全的計劃和思路,從安全的理念到安全的行為,從安全的形式到安全的實質(zhì),從安全的教養(yǎng)方式到最終安全的意識的培養(yǎng),讓每一個孩子在安全和諧的環(huán)境里自由茁壯成長我們還需要哪些努力和改善,成為我們今后安全管理的目標(biāo)。最后感悟著今后自己安全管理工作如何去偽存真?不再被動地忙于應(yīng)付各級各類的檢查和一堆厚厚的臺賬資料。培訓(xùn)中一位校長的分享時說道:“安全工作其實就是做好平常事、日常事和身邊事。”我深有感觸:我們的幼兒園是一所新建園,人員配備相對緊張,我個人的工作除了安全管理還有其他很多瑣碎的工作,最近一個學(xué)期新配備了一個安全員崗位的人員,我的個人理念也是務(wù)實主義,不喜歡做花架子,喜歡實實在在做一些安全管理實務(wù),對幼兒園實際開展的工作進行如實記載和跟蹤,能夠放到檔案盒的資料都是真實有效的內(nèi)容,不是為了應(yīng)付檢查時紙張的累積和壘高,堅決不做無用功,腳踏實地,勤勤懇懇扎實開展安全教育工作,為孩子們撐起一片安全的天空和空間,遠離危險,沒有傷害,讓祖國的花朵每天綻放在溫暖祥和的氛圍中。
每一個清晨,當(dāng)我迎著朝陽,站在幼兒園的大門口迎接我們每一個孩子入園,孩子們的如花笑靨、清脆的問候聲、蹦蹦跳跳的背影以及家長們留戀不舍的目光……每一幕都刻在我的腦海里。我在心里默念:愿我們每一個人都立刻行動起來,切實擔(dān)當(dāng)起孩子們的安全守護神,共同締造安全和諧的育人環(huán)境。(王莉,如東縣青少年宮附屬幼兒園)
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