“生命第一、安全至上”,為全面提高全市學(xué)校安全管理干部的管理能力,切實(shí)增強(qiáng)安全管理責(zé)任感和自防自護(hù)自救能力,日前,市教育局舉辦全市學(xué)校安全管理干部暑期培訓(xùn)班,來(lái)自全市各縣(市、區(qū))教育行政部門和市直學(xué)校(單位)的分管領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人以及縣(市、區(qū))學(xué)校(幼兒園)代表近110人在南通市學(xué)校安全教育實(shí)踐示范基地參加了為期2天的培訓(xùn)活動(dòng)。
“生命第一、安全至上”,為全面提高全市學(xué)校安全管理干部的管理能力,切實(shí)增強(qiáng)安全管理責(zé)任感和自防自護(hù)自救能力,日前,市教育局舉辦全市學(xué)校安全管理干部暑期培訓(xùn)班,來(lái)自全市各縣(市、區(qū))教育行政部門和市直學(xué)校(單位)的分管領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人以及縣(市、區(qū))學(xué)校(幼兒園)代表近110人在南通市學(xué)校安全教育實(shí)踐示范基地參加了為期2天的培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)期間,來(lái)自中國(guó)教育學(xué)會(huì)的專家分別圍繞學(xué)校安全教育平臺(tái)的運(yùn)用與管理、學(xué)校安全教育示范區(qū)創(chuàng)建、校園安全管理工作發(fā)展方向等專題,為參訓(xùn)學(xué)員作了精彩的專題輔導(dǎo)報(bào)告;海安市教育局、南通市第二中學(xué)、南通市郭里園小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人分享了各自在校園安全管理工作方面的實(shí)踐與思考;南通市學(xué)校安全教育實(shí)踐示范基地的教官為學(xué)員作了打繩結(jié)、防踩踏、應(yīng)急救護(hù)等安全基本技能實(shí)操培訓(xùn),內(nèi)容豐富、經(jīng)典實(shí)用,頗受學(xué)員歡迎。培訓(xùn)期間,還安排全體學(xué)員到市公安消防支隊(duì)訓(xùn)練基地進(jìn)行了半天的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),聽(tīng)取基地情況介紹,參觀各類消防設(shè)施設(shè)備,了解官兵日常訓(xùn)練情況,觀摩崗位練兵現(xiàn)場(chǎng),全體參訓(xùn)人員近距離感受了消防官兵艱苦勤奮的訓(xùn)練生活,進(jìn)一步增強(qiáng)了做好校園安全管理工作的責(zé)任感和使命感。市教育局還圍繞2018年安全教育示范區(qū)創(chuàng)建工作進(jìn)行了重點(diǎn)部署。(陳新榮)
區(qū)域經(jīng)驗(yàn)
海安:完善“三個(gè)體系”,
夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)
研制《學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任清單》,著力完善學(xué)校安全主體責(zé)任體系。國(guó)際航空界有個(gè)關(guān)于飛行安全的“海恩法則”,指的是每一起嚴(yán)重事故的背后,必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。這一法則告訴我們,要抓好安全工作,必須對(duì)各種潛在的風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行排查評(píng)估,制定應(yīng)對(duì)措施,落實(shí)監(jiān)管責(zé)任,建立長(zhǎng)效機(jī)制。2016年秋季學(xué)期起,我們?cè)谌到y(tǒng)全面實(shí)施《學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任清單》《學(xué)校安全隱患排查和整治清單》“兩張清單”管理制度。各學(xué)校依照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《中小學(xué)校崗位安全工作指南》《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范》等安全法規(guī),參照《海安縣學(xué)校重點(diǎn)部位檢查路徑表》,從硬件、軟件兩方面“拉網(wǎng)式”梳理學(xué)校所有安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),覆蓋行政、教育教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤“全方位”,并明確對(duì)應(yīng)的安全責(zé)任處室和責(zé)任人員,形成“一校一張”的《學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任清單》。發(fā)動(dòng)教職工廣泛參與《清單》研制,讓廣大教職工時(shí)刻銘記自身安全職責(zé);對(duì)《清單》進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整、補(bǔ)充,確保“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”無(wú)疏漏、責(zé)任無(wú)盲區(qū);將《清單》長(zhǎng)期公示,時(shí)刻警醒教職工履行安全崗位職責(zé);對(duì)照《清單》實(shí)施責(zé)任考核,失職釀成事故的要依照《清單》依法依規(guī)查究相關(guān)責(zé)任。
落實(shí)《學(xué)校安全隱患排查和整治清單》,著力完善學(xué)校安全管理運(yùn)行體系。查風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、列出清單只是第一步,如何對(duì)癥下藥、消除風(fēng)險(xiǎn)和隱患才是最終目的。安全隱患的深入排查和整治,是安全管理運(yùn)行的最關(guān)鍵環(huán)節(jié),牽一發(fā)而動(dòng)全身。各學(xué)校以《學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任清單》為基礎(chǔ),完善配套的《學(xué)校安全隱患排查和整治清單》,做到“每天個(gè)人查、每周部門查、每月學(xué)校查”,依照《清單》逐點(diǎn)排查、包干整改、及時(shí)公示。“兩張清單”制度的全面推行,不斷促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)思想和安全管理體系的科學(xué)化、現(xiàn)代化和學(xué)校安全管理的“網(wǎng)格化”,推動(dòng)形成“人人心中有安全、個(gè)個(gè)辦事講安全、時(shí)時(shí)處處有防范”的良好氛圍。安全工作功在平時(shí),貴在堅(jiān)持。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校安全隱患排查整治工作的指導(dǎo)性、針對(duì)性、操作性,2017年,重新修訂了《海安縣學(xué)校安全重點(diǎn)部位常規(guī)檢查路徑表》,各學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)照《路徑表》條目及具體要求,“逐項(xiàng)查、逐點(diǎn)查”,“對(duì)表盡責(zé)”“對(duì)表檢查”“對(duì)表問(wèn)責(zé)”,做到“全員參與、全員履責(zé)”,解決好安全監(jiān)管“最后一米”的問(wèn)題。
修訂《學(xué)校安全管理制度匯編》,著力完善學(xué)校安全管理制度體系。各中小學(xué)幼兒園結(jié)合“兩張清單”管理要求,修訂、完善《學(xué)校安全管理制度匯編》,并印發(fā)全體教職工學(xué)習(xí),對(duì)照?qǐng)?zhí)行,教育局和區(qū)鎮(zhèn)教育管理辦公室加強(qiáng)制度執(zhí)行的督促、檢查、反饋、考核,提高安全管理精細(xì)化水平。為加強(qiáng)校外集體活動(dòng)的安全監(jiān)管,印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)全縣中小學(xué)、幼兒園校外活動(dòng)安全管理的通知》,學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各類校外集體活動(dòng),要嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)前先履行報(bào)備手續(xù)。規(guī)范學(xué)校基建、維修、臨時(shí)作業(yè)的安全管理,印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校基建、維修、臨時(shí)作業(yè)安全管理工作的通知》,嚴(yán)格把好“資質(zhì)、合同、監(jiān)管”關(guān),確保師生員工、外來(lái)施工人員生命安全。各學(xué)校建立了學(xué)生安全信息通報(bào)制度,將規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間、學(xué)生非正常缺課或者擅自離校情況,以及學(xué)生身體和心理異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息,及時(shí)告知其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。通過(guò)不斷完善制度,強(qiáng)化“依法治安”,將學(xué)校安全納入法治化軌道,推動(dòng)安全制度文化建設(shè)。
心得交流
學(xué)校安全管理的“勤”與“敏”
全市中小學(xué)校安全管理干部培訓(xùn),活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式活潑多樣,受益匪淺。在最后一天的交流活動(dòng)中,聆聽(tīng)了南通市第二中學(xué)陳育彬校長(zhǎng)的演講,印象特別深刻,他提出:學(xué)校安全干部坐在辦公室是管不好學(xué)校安全的,一定要有“勤”“敏”的特質(zhì),才能管理好學(xué)校安全,才能確保學(xué)校少出事、不出事。我對(duì)這句話感觸特別深。
首先是關(guān)于“勤”字。“勤”就是要勤快、勤勞、不停止,還包括了重復(fù)和繁瑣。學(xué)校安全牽扯方方面面,每時(shí)每刻都有可能會(huì)出現(xiàn)安全事故或安全隱患,如何保障學(xué)校安全?安全管理者的“勤”是一大法寶。一方面,如果學(xué)校安全管理干部都坐在辦公室里,在管理上就存在一個(gè)空白區(qū),學(xué)生、教師看不到有干部管理,也會(huì)放松警惕,這樣安全事故自然就會(huì)更多地出現(xiàn),所以,安全管理干部勤于在校園走動(dòng),就是一個(gè)活動(dòng)的警示,隨時(shí)提醒著全體師生注意安全,自然安全事故發(fā)生的幾率就會(huì)降低。另外,我們安全管理干部勤于在校園里轉(zhuǎn),還可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)顯性或隱性的事故隱患,在安全事故還未發(fā)生之前,就將隱患扼殺在搖籃里,直接降低安全事故的發(fā)生,要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,就必須要“勤”于在校園里定期巡查和不定期檢查相結(jié)合,分部門、分條塊、分項(xiàng)目有條不紊地開展活動(dòng)。再次就是,一旦安全事故發(fā)生了,我們安全管理者只要經(jīng)常在校園里轉(zhuǎn)動(dòng),就可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),或者第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),為啟動(dòng)相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案、處理措施、輿情控制、善后處理等提供保障,為把事故損失降到最低提供可能。當(dāng)然,學(xué)校安全管理干部的勤遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,還包括勤于搞宣傳、勤于搞活動(dòng)、勤于向兄弟單位學(xué)習(xí)、勤于將活動(dòng)記載下來(lái)等等方面。一個(gè)安全管理干部總坐在辦公室里,對(duì)校園安全不聞不問(wèn),對(duì)校園中出現(xiàn)的隱患全然不知,對(duì)發(fā)生的安全事故全然不曉,那是一種可怕的災(zāi)難。
其次是關(guān)于“敏”字。“敏”者,“急速敏捷、聰明機(jī)警”也,當(dāng)然這里還包含有敏感的意思。在學(xué)校安全管理中,作為管理者,一方面是急速敏捷,那這一點(diǎn)與 “勤”也有密切的關(guān)系,對(duì)于安全隱患和安全事故,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快速做出應(yīng)對(duì)措施,將事故破壞或者損失程度降到最低。第二就是要聰明機(jī)警,安全管理也是要?jiǎng)幽X筋的,這樣才能把想要辦的事情辦好,收到最好的效果。最重要的我覺(jué)得還是“敏感”,有能力處理學(xué)校發(fā)生的安全事故固然很重要,但高手應(yīng)該是將事故扼殺在搖籃中,那就要求管理者有一顆敏感的心,比如:能提前了解天氣情況,對(duì)夏天的高溫、冬天的暴風(fēng)雪等災(zāi)害性天氣給全體師生可能造成的傷害,提前做出應(yīng)對(duì)措施,從而避免傷害事故的發(fā)生;再比如很多隱患可能表面還不能看出,隱性的安全隱患更加可怕,如果我們管理者能敏感地發(fā)現(xiàn),及時(shí)加以排除,這樣才能有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生,正所謂“安全事故,預(yù)防為主”,物防、技防,但關(guān)鍵還是人防。
我相信,在學(xué)校安全管理中,只要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)的部署,同時(shí),勤于觀察,勤于實(shí)踐,敏于發(fā)現(xiàn),一定可以將學(xué)校安全工作做得更加出色、更加完美。(陳劍峰,南通市陳橋中學(xué))
切實(shí)擔(dān)當(dāng)安全守護(hù)神
為期兩天的安全專題培訓(xùn),有專家們高層次的理論解讀,更有接地氣的安全工作經(jīng)驗(yàn)分享;有政策法規(guī)和應(yīng)急事件處理的室內(nèi)培訓(xùn),更有自身體驗(yàn)的戶外實(shí)操,內(nèi)容豐富,形式多樣,對(duì)我個(gè)人今后的管理工作而言收益頗豐。培訓(xùn)結(jié)束后,個(gè)人對(duì)照安全工作的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,反思自己日常的安全管理工作,更加扎實(shí)有效地開展安全管理工作,把安全的理念植根到每一個(gè)孩子、家長(zhǎng)和教職工的內(nèi)心深處。
首先感受著從上至下對(duì)安全管理和安全教育的關(guān)注和重視,安全教育的氛圍越來(lái)越濃郁,從中央到地方政府部門以及相關(guān)職能部門的重視,安全設(shè)施、設(shè)備以及安保人員配備全面普及,財(cái)政投入更具保障。其次感想著培訓(xùn)專家和同行的諄諄教誨,獲得有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從自身安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備,從一日安全的流程到安全的計(jì)劃和思路,從安全的理念到安全的行為,從安全的形式到安全的實(shí)質(zhì),從安全的教養(yǎng)方式到最終安全的意識(shí)的培養(yǎng),讓每一個(gè)孩子在安全和諧的環(huán)境里自由茁壯成長(zhǎng)我們還需要哪些努力和改善,成為我們今后安全管理的目標(biāo)。最后感悟著今后自己安全管理工作如何去偽存真?不再被動(dòng)地忙于應(yīng)付各級(jí)各類的檢查和一堆厚厚的臺(tái)賬資料。培訓(xùn)中一位校長(zhǎng)的分享時(shí)說(shuō)道:“安全工作其實(shí)就是做好平常事、日常事和身邊事。”我深有感觸:我們的幼兒園是一所新建園,人員配備相對(duì)緊張,我個(gè)人的工作除了安全管理還有其他很多瑣碎的工作,最近一個(gè)學(xué)期新配備了一個(gè)安全員崗位的人員,我的個(gè)人理念也是務(wù)實(shí)主義,不喜歡做花架子,喜歡實(shí)實(shí)在在做一些安全管理實(shí)務(wù),對(duì)幼兒園實(shí)際開展的工作進(jìn)行如實(shí)記載和跟蹤,能夠放到檔案盒的資料都是真實(shí)有效的內(nèi)容,不是為了應(yīng)付檢查時(shí)紙張的累積和壘高,堅(jiān)決不做無(wú)用功,腳踏實(shí)地,勤勤懇懇扎實(shí)開展安全教育工作,為孩子們撐起一片安全的天空和空間,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),沒(méi)有傷害,讓祖國(guó)的花朵每天綻放在溫暖祥和的氛圍中。
每一個(gè)清晨,當(dāng)我迎著朝陽(yáng),站在幼兒園的大門口迎接我們每一個(gè)孩子入園,孩子們的如花笑靨、清脆的問(wèn)候聲、蹦蹦跳跳的背影以及家長(zhǎng)們留戀不舍的目光……每一幕都刻在我的腦海里。我在心里默念:愿我們每一個(gè)人都立刻行動(dòng)起來(lái),切實(shí)擔(dān)當(dāng)起孩子們的安全守護(hù)神,共同締造安全和諧的育人環(huán)境。(王莉,如東縣青少年宮附屬幼兒園)
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