齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 白應嬋 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂南縣大莊鎮中心小學教師 趙建安

在教育的浩瀚星空中，孩子的品格培育猶如最璀璨的星芒，指引著他們邁向美好未來。《孩子的品格：寫給父母的積極心理學》宛如一座燈塔，為我撥開教育迷霧，照亮前行方向，讓我在教學育人之路上有了更深刻的體悟。

發揮優勢，激發潛能

每個孩子都是獨一無二的個體，都擁有自身獨特的天賦優勢。作為教師，我們的職責便是成為敏銳的觀察者，用心去發現孩子的閃光點，并為其提供充足的發展空間。就像書中所說，通過日常觀察、交流以及專業評估工具，我們能挖掘出孩子行為模式中的天賦密碼。

在實際教學中，我留意到有的孩子雖然在書面考試中成績并不突出，但在小組討論和課堂演講中卻思維活躍、表達流暢，展現出出色的溝通與領導能力。這時，我會特意為他們創造更多展示的機會，組織小組項目、演講比賽等活動，讓他們在擅長的領域中大放異彩。這樣一來，孩子不僅能在自己的優勢領域收獲成就感，還能將這份自信遷移到其他學習任務中，激發更大的潛能。

抗逆力是孩子面對挫折與困難時的強大心理護盾，它并非與生俱來，而是需要后天的精心培育。書中指出，抗逆力的形成離不開目標感、效能感與歸屬感這三大要素。

在日常教學里，我會引導學生樹立清晰的學習目標，讓他們明白自己努力的方向。當學生遭遇困難時，我不會直接給出答案，而是通過提問、啟發等方式，幫助他們思考解決問題的方法，逐步積累成功經驗，提升效能感。比如，有個學生在一次考試中成績大幅下滑，心情十分低落。我和他一起分析試卷，找出問題所在，并制定了針對性的學習計劃。我不斷鼓勵他，讓他看到自己的點滴進步。最終，他在下次考試中取得了顯著的進步，抗逆力也得到了鍛煉。

提升專注，收獲幸福

在這個信息爆炸的時代，專注力已成為孩子學習與成長的關鍵能力。書中提出，減少可供選擇的資源，能有效引導孩子專注于目標，體驗全情投入帶來的巔峰幸福。

在課堂教學中，我會合理安排教學內容與活動，避免信息過多過雜分散孩子的注意力。例如，在講解重要知識點時，我會關閉教室的電子設備，讓學生全身心投入到學習中。同時，鼓勵孩子制定學習計劃，按照計劃有條不紊地完成學習任務，逐步提高專注力。我還會開展一些專注力訓練的小游戲，像限時拼圖、注意力接力等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提升專注能力。當孩子能夠專注于學習時，他們不僅能提高學習效率，還能從學習中獲得更多的成就感與幸福感。

善良是人類最美好的品質之一，也是孩子未來立足社會的核心競爭力。書中強調，善良的孩子更具幸福感，更懂得關愛他人，也更容易贏得他人的信賴與支持。

在教育實踐中，我以身作則，用自己的言行向學生傳遞善良的價值觀。同時，引導學生從身邊的小事做起，培養善良的品格。比如，鼓勵學生在同學遇到困難時主動伸出援手，組織學生參與社區志愿服務活動，讓他們在幫助他人的過程中感受善良的力量。曾經有個學生性格比較內向，不太愿意與他人交流。我鼓勵他參與班級的互助活動，幫助學習有困難的同學。在這個過程中，他不僅收獲了同學的友誼與感謝，自己也變得開朗自信起來，更加深刻地體會到了善良的意義。

《孩子的品格：寫給父母的積極心理學》這本蘊含教育智慧的書籍，為我們打開了一扇通往孩子內心世界的大門，讓我們得以洞察孩子品格形成的奧秘。作為教師，我將把書中的理念與方法融入日常教學的每一寸時光，用積極心理學的陽光雨露，悉心澆灌孩子的心靈之花，助力他們在成長的花園中綻放出最絢爛的品格之花，走向充滿希望與夢想的美好未來。