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為激勵廣大青年教師弘揚教育家精神，以立德樹人為使命，以改革創(chuàng)新為己任，不負(fù)韶華，砥礪前行，成為新時代好教師，進(jìn)一步推動基層學(xué)校以高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，江蘇省教育科學(xué)研究院舉辦江蘇好學(xué)校大家談系列活動。7月4日，首站“走進(jìn)基層學(xué)校 對話青年教師”——“讀懂小學(xué)生 學(xué)做大先生”活動走進(jìn)蘇州市吳江區(qū)程開甲小學(xué)，省教育廳副廳長顧月華出席活動并與廣大青年教師進(jìn)行了深入對話交流。來自程開甲小學(xué)、吳綾實驗小學(xué)、桃源小學(xué)、新城實驗小學(xué)的教師代表分享師生成長故事，并與省教育廳、省教育科學(xué)研究院、蘇州市教育局、蘇州市吳江區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)、專家面對面對話。

顧月華表示，辦人民滿意好學(xué)校，需要弘揚教育家辦學(xué)精神，需要廣大教師成為人民的大先生?！白x懂小學(xué)生 學(xué)做大先生”這里既有小學(xué)生和大先生的辯證統(tǒng)一關(guān)系，也有引領(lǐng)廣大教師正確處理師生關(guān)系的價值指導(dǎo)內(nèi)涵，更蘊含著“手段”與“目的”的辯證邏輯關(guān)系。要成為人民的大先生，先要讀懂小學(xué)生，重視學(xué)情。廣大教師要站在學(xué)生立場思考問題，以回歸兒童為出發(fā)點，像李吉林老師那樣，永遠(yuǎn)做一個快樂幸福的“長大的兒童”。全國模范教師、蘇州市吳江區(qū)程開甲小學(xué)校長薛法根的成長歷程就是很好的例證：他幾十年如一日，躬耕課堂，潛心研究“組塊教學(xué)”改革，用整個的心辦整個的學(xué)校。

對話交流中，青年教師們提問題、談感想，收獲滿滿。本次對話活動讓青年教師直面教學(xué)工作中的難題和困惑，從而找到教師培養(yǎng)的路徑、方法，推動教育發(fā)生深刻的變革。

來源：省教育科學(xué)研究院

編輯：王筱

審核：范文 許南欣