南通如皋市充分發(fā)揮教育工會陣地作用，借助網(wǎng)格化管理模式，實現(xiàn)“四個融合”，充分激發(fā)學(xué)校工會活力，全面建設(shè)“四有”好教師隊伍，助推如皋教育高質(zhì)量發(fā)展。

黨建網(wǎng)格雙融合，堅定教師理想信念。開展“三個一”系列活動，每周一次時事、政策法規(guī)集中學(xué)習(xí)教育，每月一次“你說我聽”談心談話，每學(xué)年一次紅色教育基地研學(xué)。教師在系列活動中進(jìn)一步強(qiáng)化“為黨育人、為國育才”的責(zé)任心與使命感。

教研網(wǎng)格雙融合，提升教師專業(yè)技能。開設(shè)“青苗培育”“青干聚力”講堂，全市教職工全員參與。以“青藍(lán)工程”、“行知杯”中青年教師教學(xué)技能比賽、社團(tuán)活動等為抓手，為教師專業(yè)成長“架梯子、搭臺子、鋪路子”，讓教師成為幸福教育追夢人，為教師提升業(yè)務(wù)能力賦能。

體能網(wǎng)格雙融合，增強(qiáng)教師身體素質(zhì)。教育工會專題部署教職工校園體育鍛煉計劃，倡導(dǎo)教職工每周在校內(nèi)至少鍛煉三次，每次至少半小時，要求學(xué)校每年組織一次教職工健康體檢和體質(zhì)測試，形成教師個性化體育鍛煉的“一人一檔”。

數(shù)據(jù)網(wǎng)格雙融合，樹立教師先進(jìn)典型。實行“積分制”管理、“星級化”考核，開展“五一”勞動節(jié)表彰、“工會積極分子”等系列評選，依托“教育皋地”“雉水青年”等微信公眾號推送“雉水師說”“東皋杏壇”等師德師風(fēng)故事欄目，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。