躬耕教壇，強(qiáng)國有我！9月10日迎來第39個(gè)教師節(jié)。

在這個(gè)特別的日子里，讓我們一起走近江蘇的“大先生”們。他們有的來自普通的中小學(xué)，有的來自特教學(xué)校，有的來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，有的來自高校科研教學(xué)一線。雖然教育領(lǐng)域各自不同，但從他們身上，我們都能找尋到“大先生”的閃光品質(zhì)。他們的師者情懷，展現(xiàn)了100多萬新時(shí)代江蘇教育工作者的風(fēng)采。

科技前沿，

培育創(chuàng)新拔尖人才

“個(gè)人發(fā)展要與時(shí)代同向同行，要與國家的重大戰(zhàn)略緊密融合。瞄準(zhǔn)世界科技前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，善于發(fā)現(xiàn)真問題，解決真難題，敢于創(chuàng)新，努力突破制約發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸技術(shù)。”這是中國工程院院士、南京航空航天大學(xué)校長單忠德的堅(jiān)定信念。

“大先生”，當(dāng)放眼世界新變局。全球新一輪科技革命孕育興起，如何實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突破？單忠德說，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，需要一大批具有科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的拔尖創(chuàng)新人才。“高校必須全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才。創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和教學(xué)手段，聚焦‘國之大者’，精準(zhǔn)服務(wù)國家戰(zhàn)略人才需求。”

今年開學(xué)第一課，中國工程院院士、揚(yáng)州大學(xué)教授張洪程為新入學(xué)的大學(xué)生們演算一個(gè)算式：“1.01的365次方等于37.78，0.99的365次方等于0.0255。”這個(gè)習(xí)慣，他保持了很多年。張洪程說得最多的一句話就是：“每一天比人家多擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，長期積累必然有所成。”

張洪程生于農(nóng)村，長在農(nóng)村，當(dāng)過農(nóng)民，經(jīng)歷過農(nóng)產(chǎn)品短缺的時(shí)代，自從從事農(nóng)業(yè)教育與科研，他就把怎么讓農(nóng)民種地更加輕松、讓人們吃得飽吃得好吃得健康作為自己的人生使命。為了讓成果走出實(shí)驗(yàn)室，他長年累月奔走鄉(xiāng)間田頭。每年一到育秧、移栽等水稻生長關(guān)鍵時(shí)節(jié)，張洪程總會(huì)為農(nóng)戶進(jìn)行“零距離”農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，足跡遍布蘇、浙、皖、贛等十多個(gè)省份。張洪程常說：“天天和土壤、作物、農(nóng)民打交道，我認(rèn)為是一個(gè)極其光榮偉大的事業(yè)！”

多年來，張洪程依托“院士工作站”“院士創(chuàng)新試驗(yàn)基地”等平臺(tái)，帶領(lǐng)一屆屆學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)間，俯身搞科研、積極做服務(wù)，師生攜手把論文寫在希望的田野上。由他先后培養(yǎng)的100多名博碩士研究生分布在國家各級(jí)農(nóng)業(yè)管理部門和科研院所等，不少已成為行業(yè)專家與業(yè)務(wù)骨干，繼續(xù)用青春和汗水服務(wù)著國家“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展。

教學(xué)一線，

陪伴學(xué)生“翻山越嶺”

“新的征程開始了！第32年做班主任，第33年教語文。”今年9月開學(xué)時(shí)，昆山市葛江中學(xué)教師于潔感慨道。這些年，許多人問過她一個(gè)相同的問題：“你做班主任30年，是怎么堅(jiān)持下來的？”

“大先生”，著眼于“繡花針”功夫。“教師面對(duì)的是正在成長中的學(xué)生，要帶著他們翻山越嶺，陪伴他們一段人生路。”于潔舉例說，“比如看到學(xué)生犯錯(cuò)，你可以先深呼吸6秒，去倒杯水、批幾本作業(yè)，等自己的火氣平靜下來了再好好說話。可以讓學(xué)生坐在身邊，拿張紙把老師想說的寫給他看，讓他也在紙上寫自己的話，就像面對(duì)面發(fā)微信一樣，無聲無息卻又把該說的都說了。”

姜堰中學(xué)黨委書記孫友新從教38年，胸懷教育強(qiáng)國夢(mèng)的他，是一位扎根基層的“大先生”。長年無休止的超負(fù)荷工作，嚴(yán)重影響了他的身體健康，身患慢性腎病，仍忠于職守。他深入教學(xué)一線，每年聽課近100節(jié)，參與相關(guān)備課組集體備課和考情分析近40次，被師生稱為“全天候老師”。

“教育應(yīng)當(dāng)是森林的樣子。森林里既有參天大樹，也有低矮灌木和無名小草。教育者應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，讓每個(gè)孩子做最好的自己。”孫友新全面發(fā)展素質(zhì)教育，學(xué)校開設(shè)了80多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，增設(shè)了“中醫(yī)文化”“量子力學(xué)”等10多門校本課程，為學(xué)生成長提供豐富的、個(gè)性化的選擇。聚焦新課程實(shí)施和新高考改革，他大力推進(jìn)“新課標(biāo)、新教材、新高考”的研究，形成“三過程、三注重、三追求”的生命課堂教學(xué)范式。

“大學(xué)是人的再生產(chǎn)和知識(shí)再生產(chǎn)的場(chǎng)所。”秉持“真做教育，做真教育”的信念，南京師范大學(xué)教授顧建軍深耕勞動(dòng)教育領(lǐng)域。他主持的教學(xué)成果獲得國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，牽頭申報(bào)的中小學(xué)通用技術(shù)教材研究基地成功入選國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地。多年的教學(xué)科研中，顧建軍一直堅(jiān)持，作為老師，上好每一堂課，在專業(yè)啟蒙和能力培養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到知識(shí)的價(jià)值和方法的力量。

直面困境，

以身為燭點(diǎn)亮希望

“我雖然一生只有一個(gè)稱號(hào)，一個(gè)普通的初中教師，但是我活得很實(shí)在。我很幸福。”今年84歲、有著66年教齡的南通市啟秀中學(xué)教師李庾南，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，從“姐姐班主任”成為“奶奶班主任”。

今年暑假，李庾南第八次赴蘭州送教。工作年頭越久，李庾南就越離不開講臺(tái)，越離不開學(xué)生。她最常說的一句話是：“班級(jí)是根，所有我的研究成果，都源自這個(gè)根。如果離開課堂，我的教學(xué)就是無本之木，也是無源之水了。”

“我陪伴盲童一起漫步音樂的殿堂，已經(jīng)30多年了。”揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校教師華桂明將自己的教師生涯，演奏成和盲童們一起進(jìn)步的“鏗鏘樂章”。教盲孩子們學(xué)樂器時(shí)，孩子看不見姿勢(shì)，華桂明就讓他們摸自己的臉部動(dòng)作和嘴型；孩子們記不得樂譜，他就重新制作放大版樂譜，給視力較弱的孩子看……30年來，他扎根特教，先后創(chuàng)建了揚(yáng)州特校茉莉花盲童民樂隊(duì)、管樂團(tuán)、電聲樂隊(duì)，還帶領(lǐng)盲童管樂團(tuán)33名成員亮相2008年北京殘奧會(huì)開幕式。30年的堅(jiān)守，華桂明成為照亮一批批盲孩子在黑暗世界不斷前進(jìn)的明燈。

盱眙縣仇集中學(xué)教師吳凱扎根山區(qū)二十一載，單腿立教12年。2011年10月，一場(chǎng)車禍奪去了吳凱的左腿。在家休養(yǎng)時(shí)，許多學(xué)生來看望他：“吳老師，你什么時(shí)候回來上課呀？”半年后，吳凱就穿上假肢回到學(xué)校。在擔(dān)任校長前，吳凱一直堅(jiān)持做班主任。“他上課都是‘一站到底’。”同事們都很佩服。因?yàn)殚L期站著授課，吳凱原本健全的右腿關(guān)節(jié)現(xiàn)在已經(jīng)彎曲。走得多或者站得久了，殘肢還會(huì)被假肢磨破滲血。

擔(dān)任校長后，吳凱除了上課還要做好管理工作。為了給孩子們送上夏日清涼，吳凱向社會(huì)各界愛心人士募捐，為9個(gè)班級(jí)安裝18臺(tái)空調(diào)。2016年，他發(fā)起“山爸山媽”關(guān)愛留守山娃的“1+2=1”志愿服務(wù)，7年來，吳凱帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為學(xué)校300余名留守兒童“配對(duì)”78個(gè)“愛心家庭”。目前，盱眙全縣組建了2053個(gè)“愛心家庭”，共有4000多名留守兒童從中受益。

“我至今仍清晰記得，去年中秋，在愛心家庭組建過程中，一個(gè)七年級(jí)男生撲到我懷里。那一刻，再次讓我銘記，要努力做學(xué)生愛戴的老師。我們這些山村教師，不能只傳授知識(shí)，更要給這些孩子父母般的愛護(hù)。”吳凱說，娃娃要走出大山，最好的出路是教育。“我守在這里，給山娃以希望、以力量，讓他們走出大山去，再回到大山來，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)我們的力量。”（本報(bào)記者 鄭焱 程曉琳）

來源：《新華日?qǐng)?bào)》 2023年9月10日  第4版