為深入貫徹“雙減”政策和《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全面落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，鎮(zhèn)江揚(yáng)中市教育局組織全市小學(xué)骨干力量精心編制《歡迎來(lái)到一年級(jí)——幼小銜接暑期家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》，小學(xué)主動(dòng)上前“接一站”，形成幼升小暑期“無(wú)縫對(duì)接”的科學(xué)銜接的教育生態(tài)。該《指導(dǎo)手冊(cè)》于7月12日正式發(fā)布。

從實(shí)際出發(fā)，解民憂。“孩子從幼兒園直接過(guò)渡到小學(xué)，能適應(yīng)學(xué)校嗎？”“到底孩子要不要上幼小銜接課程？”，“準(zhǔn)”一年級(jí)新生家長(zhǎng)提出了困惑。《指導(dǎo)手冊(cè)》以家校共育為視角，著力研究家長(zhǎng)心理，力求為家長(zhǎng)解憂、解惑、解困，轉(zhuǎn)變教育理念、樹立科學(xué)家教觀、掌握適切的教育方法，助力兒童幼小銜接順利過(guò)渡。

抓重點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)指導(dǎo)。該《指導(dǎo)手冊(cè)》根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，圍繞“身心適應(yīng)”“生活適應(yīng)”“社會(huì)適應(yīng)”“學(xué)習(xí)適應(yīng)”四個(gè)方面，梳理了“小學(xué)、幼兒園不一樣”“讓良好作息成為一種習(xí)慣”“家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的布置”等十個(gè)重點(diǎn)話題，幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備，適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。《指導(dǎo)手冊(cè)》以圖文結(jié)合、視頻示范、兒歌總結(jié)、評(píng)價(jià)清單、安全飛行棋、親子合影及作品展示等豐富的形式，努力將抽象的理論轉(zhuǎn)換為家長(zhǎng)能理解、可操作的實(shí)踐路徑，具有專業(yè)性、實(shí)用性和趣味性。

重協(xié)同配合，聚合力。《指導(dǎo)手冊(cè)》同樣關(guān)注家長(zhǎng)自身的教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)在加強(qiáng)對(duì)孩子教育的同時(shí)，也要以身作則，做孩子眼中的好家長(zhǎng)。基于家庭教育的職責(zé)和定位，《指導(dǎo)手冊(cè)》引導(dǎo)家長(zhǎng)“到位”不“越位”，充分尊重和理解孩子，通過(guò)建立良好的家庭氛圍、約定親子共讀時(shí)間、帶頭遵守交通規(guī)則、準(zhǔn)備家庭入學(xué)儀式等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。