“雙減”政策實(shí)施以來，為解決鄉(xiāng)村學(xué)校在科普、文體、藝術(shù)等課程開設(shè)方面存在的困難，泰州興化開展“百人導(dǎo)師鄉(xiāng)村行”活動(dòng)，通過統(tǒng)籌資源、提供優(yōu)質(zhì)課程，優(yōu)化提升鄉(xiāng)村學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

全市統(tǒng)籌，建立導(dǎo)師資源庫(kù)。該市在調(diào)查登記全市所有三級(jí)骨干教師中任教音體美、科技、信息、勞動(dòng)等課程的師資，重點(diǎn)摸清各人專長(zhǎng)以及研究方向的基礎(chǔ)上，經(jīng)個(gè)人報(bào)名、教育局審核，最終確定116名老師組建音樂導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、美術(shù)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、體育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、信息創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及綜合拓展導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)五個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)明確各學(xué)科教研員為導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，確保導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。

提供清單，實(shí)施雙向選擇。被選入導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的骨干教師，根據(jù)自己的專長(zhǎng)提供一份課程清單，比如“楚娃版畫”“創(chuàng)意編程”“心鎖環(huán)制作”“竹笛”等，每位老師均擬訂全年課程實(shí)施方案，由教育局進(jìn)行匯總分類后通過海報(bào)形式推薦給鄉(xiāng)村學(xué)校。鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際、師資情況和學(xué)生需求等綜合考慮并選擇適用的課程，由教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)，將送教教師與鄉(xiāng)村學(xué)校一一結(jié)對(duì)，搭建全市層面的教師交流平臺(tái)。

多方聯(lián)動(dòng)，提供后勤保障。為讓教師安心送教，該市明確由派出學(xué)校承擔(dān)導(dǎo)師的交通費(fèi)用，根據(jù)路途遠(yuǎn)近為導(dǎo)師出行提供便利；接受學(xué)校解決導(dǎo)師實(shí)施課程所需的場(chǎng)地、器材等問題，保證課程順利實(shí)施。

加大宣傳，營(yíng)造輿論氛圍。該市第一批24名送教老師確定后，專門舉行了“導(dǎo)師鄉(xiāng)村行”啟動(dòng)儀式，現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)導(dǎo)師聘書；要求定期深入接受學(xué)校觀摩送教老師課堂，通過各種形式宣傳優(yōu)秀送教老師事跡，并在職稱評(píng)審、骨干教師評(píng)選等方面對(duì)參與“導(dǎo)師鄉(xiāng)村行”的教師予以傾斜。

因需而教，保證課程落實(shí)。導(dǎo)師個(gè)人“周周行”，首期聘任的老師根據(jù)服務(wù)學(xué)校需要每周一次直接實(shí)施本人所設(shè)計(jì)的課程，也可指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校相關(guān)老師實(shí)施課程，或?yàn)榉?wù)學(xué)校相關(guān)活動(dòng)作專題性提高輔導(dǎo)。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)“月月行”，除了導(dǎo)師個(gè)人定點(diǎn)送教外，該市還充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，每月安排兩個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)分赴有關(guān)鄉(xiāng)村學(xué)校開展活動(dòng)。活動(dòng)當(dāng)月隊(duì)長(zhǎng)主動(dòng)對(duì)接服務(wù)學(xué)校，所有導(dǎo)師成員全部參與，接受學(xué)校當(dāng)日半天開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。