近日，常州市印發《推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》，建立幼兒園與小學科學銜接的長效機制，堅決糾正小學化傾向，全面提高保教質量。

幼兒園做好入學準備教育。踐行課程游戲化理念，以游戲為基本活動，規范實施保教活動。旗幟鮮明反對和制止“小學化”傾向，堅決防止和糾正“小學化”的教育環境、教育內容、教育方式和管理方式。大班下學期根據國家制定的幼兒園入學準備教育指導要點，組織開展豐富的主題活動，幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學生活的積極期待和向往。

小學實施入學適應教育。按照“一校一案”要求制定小學入學適應教育實施方案，并納入一年級教育教學計劃。根據國家課程標準，適度調整一年級課程安排，堅持“零起點”教學，堅決糾正超標教學、超前教學的錯誤做法。將小學一年級上學期設置為入學適應期，通過組織開展充滿童趣的互動式、體驗式活動，營造包容和支持的氛圍，最大程度消除兒童的陌生體驗與不適應。改革一年級教育教學方式，建立多元化評價機制，從關注結果轉為關注操作和思維過程，有針對性地為每個兒童提供個別化教育指導。

建立幼小聯合教研機制。市、區兩級教研部門建立幼小學段互通、內容融合的聯合教研機制，把幼小銜接納入年度教研計劃，落實到教研活動、課題研究中。組建聯合教研共同體，明確1名小學教研員和1名幼教教研員共同牽頭負責區域內幼小銜接教研工作，鼓勵幼兒園與小學實現雙向對接，建立幼小互訪制度，建立學習共同體。定期組織幼小銜接優秀案例遴選，及時總結好做法、好經驗，將有價值的優秀案例向全市進行推廣。

開展家園校協同育人。建立有效的家園校協同溝通機制，主動與家長溝通，引導家長與幼兒園、小學積極配合，達成共識，共同做好幼小銜接工作。通過訪談、問卷、座談和家長會等多種途徑，及時了解家長在入學準備和入學適應方面的困惑、問題及意見、建議，主動公開、積極宣傳學校在幼小銜接方面的舉措，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學做好銜接，形成合力共同護航幼兒健康發展。