鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣“雙高”建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)新構(gòu)建“輸入質(zhì)量—過(guò)程質(zhì)量—輸出質(zhì)量—發(fā)展質(zhì)量”四維協(xié)同發(fā)展體系，持續(xù)深化“技能+文化”育人模式，多元協(xié)同培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

產(chǎn)教融合鍛造硬核技能。建設(shè)協(xié)同育人平臺(tái)，開發(fā)“紡織工藝+智能設(shè)備運(yùn)維+跨境電商”模塊化課程包，實(shí)現(xiàn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)對(duì)接。實(shí)施“雙導(dǎo)師制”改革，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，與校內(nèi)教師組成聯(lián)合教研團(tuán)隊(duì)。

文化浸潤(rùn)培育工匠人才。學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“三維文化育人”體系，開發(fā)鹽城非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色教材，將發(fā)繡、瓷刻等非遺技藝轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；建成“悅讀江蘇”國(guó)情教育基地，開展大豐麋鹿保護(hù)區(qū)生態(tài)考察、鹽瀆古鎮(zhèn)文化探訪等實(shí)踐活動(dòng)；連續(xù)舉辦十一屆紡織服裝周系列活動(dòng)，吸引學(xué)生參與扎染、茶藝等文化工坊。

質(zhì)量認(rèn)證引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。建立“三維質(zhì)量監(jiān)控”機(jī)制，構(gòu)建培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；建立“?！骸獙I(yè)”三級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度，開發(fā)在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。