南京藝術學院深耕特色研學實踐，以中華文化為根基，融合現代藝術教育與藝術療愈，以傳播中華傳統(tǒng)美學、紅色文化及現代藝術創(chuàng)新為核心目標，通過藝術研學形式，引導中小學生感受中華文明的深厚底蘊與藝術發(fā)展的前沿趨勢。

“四美四育”筑基，研學實踐有深度。學校立足藝術學院的學科特點和專業(yè)特色，通過“四美四育”育人體系涵養(yǎng)“心之美”、弘揚“文之美”、創(chuàng)造“藝之美”、實踐“行之美”，培育“美的追隨者”、“美的傳承者”、“美的創(chuàng)造者”和“美的傳播者”。每一場研學活動，都力求讓學生在沉浸式體驗中，實現“四美”內化于心、外化于行，“四育”協(xié)同并進、全面發(fā)展。

社會美育為場，實踐場域有廣度。學校充分發(fā)揮社會教育學院與社會、市場緊密結合的優(yōu)勢，帶領研學走出校園，與社會課堂緊密連接，積極拓展深化“社會美育”場域。積極挖掘校內藝術教育和場館資源，并與多家美術館、博物館、出版社、非遺工坊等單位建立深度合作關系，共同研發(fā)藝術研學路線與主題。與社區(qū)共創(chuàng)，開展“美育進社區(qū)”行動，讓中小學生在過程中體驗從“參觀者”“學習者”轉變?yōu)椤懊赖膭?chuàng)造者”“美的傳播者”。

“藝術療愈”點睛，心靈滋養(yǎng)有溫度。學校將“藝術療愈”理念融入研學實踐。長期關注中小學生情緒表達、壓力疏解與心靈成長。形成音樂療愈、美術療愈、舞蹈療愈、戲劇療愈等跨學科團隊，強調通過藝術活動促進情緒表達、壓力釋放、自我探索、專注力提升、自信心建立和團隊聯結。學校還邀請藝術治療師、心理咨詢專家參與課程設計和師資培訓，確保活動的專業(yè)性與安全性。