常州大學落實立德樹人根本任務，積極開展“以學為中心”的課堂教學改革，持續(xù)提升課堂教學質量。

轉變教育教學理念，推動“學生中心，產(chǎn)出導向，持續(xù)改進”的教學理念融入課堂教學。全面修訂面向產(chǎn)出的課程教學大綱，促進教學模式從注重知識傳授的“以教為中心”到強調能力培養(yǎng)的“以學為中心”的轉變，教學方法從“單向傳授”向“研討式”“合作式”“自主式”的多模式轉變，考核評價從檢驗知識掌握情況到檢驗能力達成情況的轉變。

加強師資隊伍建設，建立“校—院”兩級教師培訓體系，不定期開展一流課程建設、課程思政示范課程建設、智慧教學能力提升等專項培訓，提升教師教學能力。強化基層教學組織傳、幫、帶功能，助推青年教師加速成長。

提高課程建設質量，堅持“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的金課標準，全面推進一流課程建設與評估，編寫產(chǎn)教融合教材，新形態(tài)教材和數(shù)字教材。充分利用現(xiàn)代信息技術和手段，推進課程資源建設，開展在線開放課程學分互認制度，滿足學生個性化學習需求。同時引進優(yōu)質教學資源，為學生提供充足的課程學習資源。

強化教學過程管理，定期開展推進課堂教學質量提升專項工作，對教師教學過程、學生學習過程、教學管理過程等進行全面檢查，嚴格規(guī)范教育教學秩序，加大整改督查力度，全面提高課堂教學效果。