無(wú)錫學(xué)院堅(jiān)持“資助與育人并重、扶困與扶智結(jié)合、扶志與賦能同行”的工作思路，構(gòu)建起“經(jīng)濟(jì)資助、暖心服務(wù)、能力提升、價(jià)值引領(lǐng)”四位一體的資助育人格局，助力家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才。

以精準(zhǔn)施策保障幫扶效果。學(xué)校建立“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”精準(zhǔn)識(shí)別機(jī)制，通過(guò)“大數(shù)據(jù)篩查+實(shí)地走訪+動(dòng)態(tài)調(diào)整”相結(jié)合的方式，科學(xué)建立和及時(shí)更新家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，確保資助對(duì)象精準(zhǔn)、資助標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)、資金發(fā)放精準(zhǔn)；廣泛宣傳學(xué)生資助政策，不斷完善“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)、免”六位一體資助體系，實(shí)現(xiàn)在校困難學(xué)生全覆蓋；持續(xù)優(yōu)化資助流程，充分利用智慧平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資助申請(qǐng)、審核、發(fā)放全流程線上辦理，同步建立資助資金使用和監(jiān)管臺(tái)賬，確保使用規(guī)范。

以暖心服務(wù)護(hù)航個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)校積極創(chuàng)新資助育人模式，設(shè)立線上“心理郵箱”和線下心理咨詢室，發(fā)放心理健康手冊(cè)，充分利用省大學(xué)生心理熱線、“蘇心”APP平臺(tái)，及時(shí)為困難學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)；聚焦困難學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶，各學(xué)院創(chuàng)新組建以宿舍、小組、班級(jí)為單位的“學(xué)霸幫幫團(tuán)”，開(kāi)展“一對(duì)一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助困難學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)；設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，選聘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，全面實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，鼓勵(lì)支持困難學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)一步拓寬資助渠道。

以能力提升賦能學(xué)生發(fā)展。學(xué)校積極實(shí)施“賦能計(jì)劃”，通過(guò)“技能培訓(xùn)+實(shí)踐鍛煉+就業(yè)指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，開(kāi)設(shè)辦公軟件、新聞攝影、網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)急救護(hù)等專題技能培訓(xùn)，幫助困難學(xué)生提升綜合素質(zhì)；強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作，常態(tài)化開(kāi)展“一對(duì)一”職業(yè)規(guī)劃咨詢、舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)等，做好困難學(xué)生就業(yè)幫扶工作；組織學(xué)生參與寒假“返家鄉(xiāng)”、暑期“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感。

以價(jià)值引領(lǐng)厚植家國(guó)情懷。學(xué)校堅(jiān)持將資助育人融入思想政治教育，通過(guò)“榜樣引領(lǐng)+感恩教育+責(zé)任擔(dān)當(dāng)”相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。選樹(shù)典型，編印勵(lì)志成才學(xué)子風(fēng)采錄，舉辦優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)等，以身邊榜樣激發(fā)校園正能量；開(kāi)展學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題月、“一封家書”等系列教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生心懷感恩、勵(lì)志成才、回饋社會(huì)。