近年來，江蘇大學(xué)積極落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，深入推進(jìn)“人才薈萃競(jìng)秀行動(dòng)”，開展博士后隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展綜合改革，從優(yōu)化進(jìn)站標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)過程考核評(píng)價(jià)、暢通職業(yè)發(fā)展、形成多元投入等多維度進(jìn)行全面改革，集聚培養(yǎng)更多優(yōu)秀博士后青年人才。

優(yōu)化進(jìn)站標(biāo)準(zhǔn)，完善遴選機(jī)制。完善以思想政治素養(yǎng)、科研學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿閷?dǎo)向的進(jìn)站考核標(biāo)準(zhǔn)，選拔學(xué)校、學(xué)科真正需要的優(yōu)秀人才。規(guī)范博士后進(jìn)站考核程序，完善“合作導(dǎo)師審查、流動(dòng)站面試推薦、校級(jí)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、校師資會(huì)研究”綜合遴選機(jī)制，多方面嚴(yán)把博士后招收質(zhì)量關(guān)。

強(qiáng)化過程考核，推進(jìn)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。完善以能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容及要求與教職工年度績(jī)效評(píng)價(jià)體系掛鉤，實(shí)施分類評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)跟蹤，健全平時(shí)考核，嚴(yán)格出站考核。建立各類博士后之間崗位動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)施精準(zhǔn)化培養(yǎng)與激勵(lì)，確保博士后培養(yǎng)質(zhì)量。

暢通職業(yè)發(fā)展，激發(fā)人才活力。博士后在站工作期間，可參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審。進(jìn)一步開辟職業(yè)通道，對(duì)達(dá)到科研為主型副教授科研業(yè)績(jī)要求的博士后，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、流動(dòng)站推薦、學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過后，可聘為學(xué)校專任教師。將考核結(jié)果與人才培育、使用貫通起來，激發(fā)博士后人才隊(duì)伍活力。

形成多元投入，促進(jìn)融合保障。健全學(xué)校、合作導(dǎo)師等多渠道投入機(jī)制，共同支持博士后隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立優(yōu)秀博士后合作導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)基金，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，強(qiáng)化企業(yè)培養(yǎng)博士后人才力度，提升企業(yè)博士后培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建博士后分類培養(yǎng)體系，設(shè)立金山博士后A、B、C類、項(xiàng)目博士后等崗位，實(shí)施協(xié)議年薪制。利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)優(yōu)先發(fā)展學(xué)科、重大科研項(xiàng)目、技術(shù)創(chuàng)新中心，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、揭榜領(lǐng)題等交流平臺(tái)，鼓勵(lì)在站博士后積極參與社會(huì)服務(wù)、科技服務(wù)，促進(jìn)與企業(yè)合作融合，提升科研成果轉(zhuǎn)化力度和質(zhì)量。