暑假期間，濟南高新區黃金谷學校三年級整合家校社三方資源，創新教育模式，啟動了暑假“學生成長共同體”活動，旨在通過團隊協作與榜樣引領，為學生們打造一個自律、互助、多彩的假期生活。

活動籌備階段，學校依據學生家庭住址的鄰近性，精心劃分區域，組建了多個小型“互助共同體”。每個小組由3至5名興趣相投、性格互補的學生自愿組成，他們共同推選出責任心強、組織能力好的同學擔任組長，負責日常管理和協調。這種基于相互了解和信任的組隊方式，使得小組內部迅速形成了良好的合作氛圍。例如，在“閱讀共享”活動中，小組成員們輪流推薦好書，共同討論閱讀心得，不僅拓寬了視野，還增進了彼此間的了解和友誼。

圍繞“拓寬視野、實踐探索、情感培養、身心健康”四大核心目標，黃金谷學校三年級設計了一系列極具創意和實用性的暑期活動。在“小小科學家”實驗中，學生們親手操作，探索科學奧秘，培養了動手能力和創新思維；在“社區小衛士”活動中，他們走進社區，參與環保宣傳，學會了責任與擔當；而在“親子運動會”上，家庭成員攜手并肩，共同完成挑戰，增進了親子關系，也鍛煉了身體。這些活動不僅讓學生們收獲了知識與技能，更在情感、社交和身體等多方面得到了全面發展。

“學生成長共同體”活動得到了家長們的高度認可和積極參與。他們不僅在物資籌備、活動組織等方面給予了大力支持，還積極參與到孩子的成長過程中來，與孩子共同學習、共同進步。例如，在“家庭廚藝大賽”中，家長們與孩子一起動手制作美食，既增進了親子關系，又培養了孩子的自我服務能力。同時，學校還定期舉辦家長會，分享孩子們的成長點滴，共同探討家校共育的新思路和新方法。這種緊密的家校合作機制，為孩子們的健康成長提供了有力保障。

活動結束后，學生們紛紛表示受益匪淺。三（1）班的劉恒碩同學說：“通過參與活動，我學會了如何更好地與同學合作，也發現了自己的不足之處，這個假期過得既充實又有意義。”三（2）班的畢延博同學則感慨道：“活動讓我更加珍惜與同學們之間的友誼，這些共同度過的時光將成為我人生中最寶貴的回憶。”而三（3）班的魏慶涵同學則對家長和老師的辛勤付出表示了深深的感謝：“是你們的悉心指導和陪伴，讓我這個夏天變得與眾不同，充滿了成長的喜悅與收獲。”

“學生成長共同體”活動不僅極大地豐富了學生的假期生活，更為家校共育提供了新的思路和模式。這一創新舉措不僅促進了學生的全面發展，也為未來教育模式的改革與發展注入了新的活力。