為加快落實省教育廳等十四部門《關于加強家庭經濟困難學生發展型資助育人工作的指導意見》的精神，蘇州大學全面開展家訪工作，強化家訪在發展型資助工作中的作用。

完善發展型資助頂層設計。出臺蘇州大學關于加強家庭經濟困難學生發展型資助育人工作的指導意見，推出家訪工作手冊等。暑假期間，學校牽頭組織包括南京郵電大學等四所高校，與云南省昭通市鎮雄縣、彝良縣教育局資助中心一道開展實地家訪工作，不斷完善省際校地聯合家訪機制。

全面謀劃,精準家訪。推進學生資助工作的數字化轉型，打造“數字+資助”新形態，有力推動精準資助等工作提質增效。根據系統梳理出來的困難學生檔案，學校扎實做好“一談二采三訪”的認定幫扶機制。“一談”是輔導員及班主任深入教室、班級、宿舍和社區，做到談心談話全覆蓋。“二采”是采集學生檔案基礎信息、日常消費信息，建立健全學校家庭經濟困難學生檔案。“三訪” 是通過與周圍同學走訪調研、家庭尋訪和地方調查訪問，多渠道、多途徑核實學生提交信息的真實性。通過實地走訪，深入學生家庭，提供精準服務。

跟蹤問效,陪伴引領。結合家庭經濟困難學生群體的困難類型、困難等級以及實際情況，學校圍繞“個性化、規范化、精細化、系統化”要求，強化分眾化教育實踐。按年級開展“適新立志”“固本強基”“攀峰攻堅”“奮進遠航”等四項行動，精細服務學生全面發展、健康成長。實施“成長陪伴計劃”，由“德政導師、學業導師、生活導師”的陪伴隊伍，從思想政治教育、專業學習、科研訓練、創新實踐等方面給予學生專項引領和全過程陪伴。