南通大學(xué)扎實開展就業(yè)育人系統(tǒng)工作，全方位提升學(xué)生核心競爭力，全過程助力學(xué)生成長與發(fā)展，不斷實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

抓好“課程主課堂”，提升學(xué)生核心能力。學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)課程列為必修課程，采用“四三二”教學(xué)模式，制定認(rèn)知大學(xué)、生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)四個教學(xué)模塊，實施第一課堂與第二課堂、集中授課與日常指導(dǎo)、校內(nèi)指導(dǎo)與校外實踐相結(jié)合，為學(xué)生提供多渠道學(xué)習(xí)載體，在新生指導(dǎo)期、課程學(xué)習(xí)期、職業(yè)體驗期等不同階段實現(xiàn)全覆蓋、精準(zhǔn)化、分階段教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的全面性和實效性。學(xué)校不斷創(chuàng)新職業(yè)生涯教育形式，將課程教學(xué)與戶外體驗式“生涯嘉年華”等形式緊密結(jié)合，使學(xué)生前置生涯規(guī)劃，在活動中有所感、有所思、有所行，不斷提升就業(yè)意識與認(rèn)知。

辦好“實踐輔課堂”，錘煉學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)。學(xué)校廣泛開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，建立“三維四層”雙創(chuàng)競賽體系，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目資助，聘任校內(nèi)外“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽指導(dǎo)老師”，引導(dǎo)學(xué)生積極參加雙創(chuàng)競賽、就業(yè)競賽、學(xué)科競賽等，把各類比賽打造成學(xué)生提升綜合素質(zhì)的輔助課堂，不斷提升學(xué)生專業(yè)技能、實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)校發(fā)揮朋輩教育力量，抓好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會組織建設(shè)，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體意識，開展豐富的社團(tuán)活動，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投身學(xué)校各項就創(chuàng)業(yè)活動，使就業(yè)教育和職業(yè)輔導(dǎo)理念，由“接受干預(yù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃虞敵觥薄?/p>

用好“社會活課堂”，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐。學(xué)校與地方政府合作建立國家大學(xué)科技園等創(chuàng)業(yè)園區(qū)，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動課程，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、資金支持和專業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實而蓄力賦能。學(xué)校與優(yōu)質(zhì)用人單位密切協(xié)同，深化校企共建，結(jié)合用人單位崗位需求，實施開展“訪企拓崗促就業(yè)”“名企優(yōu)崗直通車”等系列活動，邀請校友企業(yè)家、企業(yè)人力資源經(jīng)理等走進(jìn)校園，開展“我的創(chuàng)業(yè)故事”等活動，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實地參觀，促進(jìn)學(xué)生提升職業(yè)認(rèn)知。學(xué)校將學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作與思想引領(lǐng)、社會實踐有機(jī)結(jié)合，通過參與社區(qū)服務(wù)、支教支農(nóng)等活動，鍛煉學(xué)生實踐能力，涵育家國情懷和社會責(zé)任感。