金陵科技學院堅持以體育人的功能定位，深入推進體育教學改革與創新，展現了體育教育在“五育并舉”育人體系中獨特的魅力和價值。

構筑創新體育教學體系。學校構建目標清晰、層層遞進的“一軸兩環”的體育教學體系，“一軸”是指以“從操場到立場”為主軸的體育課程思政教學體系，“兩環”是指以“知—用—進”為閉環的應急救護教學體系，以“理—技—創”為閉環的數字體育教學體系。學校體育課程主要通過傳授體育知識和技能、組織各種形式的體育活動、講授體育文化和歷史，激發學生的愛國主義情感。開設公選課，涵蓋常見突發事件和意外傷害的預防、識別、處理等方面，讓學生在模擬真實環境中進行實踐演練。建立“數字體育”微專業和學科體系，涵蓋數字體育的基礎理論、核心技術、前沿趨勢等方面，讓學生了解數字化對體育教學、訓練、競賽等各個環節的改造和優化，培養學生的專業技能和素養以及創新精神和創業意識。

構建特色體育實踐體系。學校以培養具有終身運動習慣和健康生活方式的健康人才為目標，把學生身體素質納入綜合測評體系，構建大學生陽光健身跑人臉識別系統，為學生跑步習慣的養成提供數字化管理和服務。立足全面弘揚中華優秀傳統文化，重視培養學生的民族情感和文化責任，讓具有中國特色的體育文化活動更加豐富。

開展社會服務工作體系。學校以培養具有社會責任感和使命感的優秀人才為目標，開展體育社會服務工作。傳遞體育人樂于奉獻的精神內核，強化學生展現社會擔當的責任心和培養學生彰顯大愛情懷的公益心。學校組織學生參與南京大型文體活動和校內大型賽事的賽事保障和急救服務。開展“十佳體育標兵”評選，樹立體育榜樣，引導學生積極參與體育鍛煉。