為進一步提升高職院校的教學質量、科研水平、管理效率和服務質量，江蘇醫藥職業學院在“十四五”校園信息化建設的理念指導下，以《中國教育現代化2035》《江蘇省教育信息化2.0行動計劃》為標準，通過開展智慧化應用系統性工程，借助國際視野和智能化教育手段，培育具有堅定理想信念的醫藥高精尖人才。在體現院校辦學理念的同時，營造具有信息化基礎和體系化網信安全的教學環境，提高高職院校學生的信息素質，提升跨時空的醫教交流效率，從而實現培育高素質人才的教學目標，推動教育現代化的發展。

5G技術融入校園基建，構建“智慧校園”新生態

隨著我國《教育信息化2.0行動計劃》的提出，江蘇醫藥職業學院在抓緊政策落實的過程中，不斷推動“互聯網+教育”用網發展，積極落實校園信息化的基礎建設，努力加大覆蓋用網面積，從而達成實現數字校園建設的目標。

在此前的教育實踐中學校發現，由于在信息化教學發展程度上還不夠全面均衡，以及在科研和教學領域的信息化程度不深，師生往往沒有能夠從現有的智能化教學設備中獲得高質量技術的體驗感，“智慧校園”建設在基礎設備上迫切需要緊跟時代腳步，加快高素質技術素質培養的進程。

江蘇醫藥職業學院作為中國職教學會衛生教育專業委員會主任委員單位，多年來始終發揮著教學協會的牽頭作用。為進一步深化醫學生的教學改革，提升業務發展效率和教育水平的精?；?，在推進信息化教學設備建設的過程中，學校開始通過數字化建設引入一批信息與智能技術相結合的應用基礎設備，統籌建成了符合國際標準的數據中心，加深了教學空間的智能化程度，構建起高質量的用網環境和醫學實踐應用平臺。

學校通過應用5G信息技術基礎設施，著力打造全方位智慧校園的服務供給技術基礎。立足實際使用，建設高質量的網絡線路，最大限度優化提升師生智能化用網體驗，并在交互技術的流暢度、師生和學校資源的調用速度和個性化創新服務的更新速度等方面，為師生帶來最大程度的科技體驗感。

近年來，學校把構建智慧校園的新生態建設作為目標，加大力度進行多元化引導建設，形成統一的用網規范。優化現有的網絡管理機制，以防出現無線網覆蓋地區網絡不穩定的問題，同時提高基礎設施用網的素養標準，靈活應對學校信息化平臺建設的挑戰，不斷完善校園網絡管理模式。

此外，對在校園網、互聯網和物聯網的一網融合中，發行具有校園一網通便利融合的校園卡，構建網絡化教育資源共享的便利化生態；在基礎設施的完善和創新性工具的應用中，不斷推動教學融合創新的理念重塑；在國際先進的智慧用網理念的指導中加速智慧教學環境的打造速度，從而構建智慧校園新生態，推動學校邁入創新驅動現代化高等職業教育模式改革的“深水區”。

“互聯網+”助力醫教協同融合，助力教學實踐“智慧改革”

江蘇醫藥職業學院以工具性和人文性雙重融合的教學理念為指導，幫助提升學生使用工具的技術水平，在專業知識的學習中拓展對醫療理念的更新。

為了給師生提供高質量的用網平臺，學校在打造“智慧蘇醫”的過程中，通過校園網的統一管理和維護打造醫教融合的醫療平臺，通過“蘇醫微信APP”，整合學校“辦事大廳”“智慧職教云”“移動辦公”“完美校園”等應用，在互聯網布局中連接醫教終端，為學生的醫療實踐提供智慧型平臺。

隨著江蘇醫藥職業學院師生信息化素養的提升，“互聯網+教育”的發展為學校提供了重大的發展機遇。在教師和學生都有一定用網素養的教育背景下，學校教學的重點也開始朝著創新性發展和個性化運營的模式轉變，從拓展醫教融合工作的覆蓋面和融合度的教學方式中，推動學校在教學智慧化程度上的改革。

下一步，學校將把智能化的信息平臺作為發展抓手，從用戶角度出發，打破傳統業務模式，建設簡單化、易操作的醫教溝通平臺，從而拓展教學的物理和數字空間，為師生建立開放的教育教學環境，提供多維度的交流空間和學習方式，開展以人為本的個性化創意教學方式，支撐學校開展智慧的醫教融合教學。

同時，為推動醫教協同特色發展，江蘇醫藥職業學院加大力度創新實施線上線下混合教學的方式，通過5G和VR/AR等技術，在院校之間實現網絡會診和外科手術遠程直播、雙向互動課堂等遠程沉浸式臨床互動教學，同時建立“互聯網+醫教融合”全過程診改機制，形成“互聯網+醫教融合”教學資源供給模式。

大數據推動醫療治理變革，完善綜合服務管理

在“質量立校，特色立業，醫德立身”的辦學理念指導下，江蘇醫藥職業學院秉持“博學卓識、慎思篤行”教風，立足高素質技能型衛生人才的培育理念，通過大數據了解學校高精尖和有潛力的學生，從而在挖掘大數據的過程中助力醫療治理變革，努力為“健康江蘇”建設提供智慧發展思路。

學校通過深化大數據分析，促進數據進一步精細化管理，形成符合江蘇醫藥職業學院的教學管理檔案和分享標準，支撐智慧校園的創新性發展和改革，構建智慧校園數據中臺及數據應用體系。以教學數據為載體，學校能在數據化的反饋中清晰地了解教學模式中的優劣勢，從而推動精細化教學方式的創新發展，探究具有數據化和人文性相結合的數據發展方式。

此外，通過大數據體系建構，融合江蘇醫藥職業學院師生信息和基礎設施的信息，指導開展教學。通過數字化方式，記錄校園師生和教學方式、教學制度與模式的變革足跡，從而使得學校能夠立足充分的數據記錄，思考研判教學融合的未來之路。

目前，江蘇醫藥職業學院已建成學?；A數據、業務數據、歷史數據與資源的集中存儲、統一管理和交換的“國標”數據中心。學校在建設智慧校園的過程中，對人力資源的選擇和調用，已經成為教學變革的重要環節。為持續深化和完善學校數據中心數據的完整性、有效性、一致性、及時性、完備性、唯一性，持續對原有數據中心數據進行質量管控和優化，通過調研數據，引進高質量數據分析人才，從而建設學習數據中臺，實現學校數據資產化，進一步完善校園的綜合服務管理機制。破解原有管理工作人員缺乏大數據分析意識，很多數據無法及時整理和分析的難題，推動大數據教學服務和智慧校園建設創新化發展。 (成華)

來源：《新華日報》 2023年3月28日  第10版