南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索地域文化與新時(shí)代思政育人深入融合與實(shí)踐，在“大”和“善用”上做文章，將“大思政課”建設(shè)落地生根。

立足大社會(huì)，善用社會(huì)“大課堂”。將思政“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來，試點(diǎn)開展了大學(xué)生對(duì)地域文化資源的體驗(yàn)感知活動(dòng)和研究；以南京紅色資源實(shí)踐為主題，組建暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐小分隊(duì)開展實(shí)踐。

培育大情懷，善用課程建設(shè)。普及性地開展了南京地域文化研究宣傳教育，研究出以南京歷史文化景點(diǎn)來認(rèn)識(shí)理解中國(guó)近現(xiàn)代文化的思政實(shí)踐系列項(xiàng)目，制訂《金陵文化》的課程開發(fā)方案。

拓寬大格局，善用教學(xué)方法。創(chuàng)新地域文化融入思政課教學(xué)路徑，開展“手工技藝+文化體驗(yàn)+社會(huì)調(diào)研”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、組建“學(xué)馬研習(xí)”大學(xué)生社團(tuán)等。

緊扣大視野，善用一題多樣。在全年級(jí)開展地域文化資源與思政課實(shí)踐相融合的全校性大規(guī)模實(shí)踐活動(dòng)——“南京紅色故事講解比賽”等，讓地域文化浸潤(rùn)校園。

借力大平臺(tái)，善用地域資源。善用融入“自力更生精神”代表南京長(zhǎng)江大橋，創(chuàng)設(shè)一個(gè)立足高校、面向師生和公眾的沉浸交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)平臺(tái)——全省高校首家“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”線下體驗(yàn)館，更好地推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心、落地生根。

統(tǒng)籌大先生，善用育人合力。用好“校內(nèi)力量”和“校外力量”，彰顯地域文化之紅色文化魅力，創(chuàng)新開展思政課舞臺(tái)化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校舞臺(tái)劇從校內(nèi)走向校外，在全省交通運(yùn)輸系統(tǒng)產(chǎn)生較好反響，近期該項(xiàng)目被教育部職業(yè)院校素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)選定為“中華傳統(tǒng)美德教育優(yōu)秀成果建設(shè)培育項(xiàng)目”。