江蘇開(kāi)放大學(xué)積極探索開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量保障的新路徑和新方法，圍繞學(xué)習(xí)者的多樣化需求，創(chuàng)新利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)助力開(kāi)放教育實(shí)施精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

重視大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)研究。學(xué)校十分重視利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)開(kāi)展本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，大力引進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)、教育管理、心理學(xué)等多名專業(yè)人才，對(duì)學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)開(kāi)展研究，針對(duì)性提供支持服務(wù)。

提升信息化技術(shù)水平，持續(xù)開(kāi)展多維度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。學(xué)校教職工積極提升自身信息化技術(shù)能力，為開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)分析的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校以教師的課程登錄頻次、課程作業(yè)批閱量、批閱作業(yè)及時(shí)性等20多個(gè)行為數(shù)據(jù)作為觀測(cè)點(diǎn)，定期采集、整理，通過(guò)數(shù)據(jù)分析洞察結(jié)論，每學(xué)期形成質(zhì)量監(jiān)測(cè)專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告，不斷補(bǔ)充、豐富和調(diào)整數(shù)據(jù)分析報(bào)告的觀測(cè)點(diǎn)，持續(xù)為在線教與學(xué)提供信息反饋、學(xué)情預(yù)警和決策支持。

創(chuàng)建分析模型，精準(zhǔn)定位學(xué)情服務(wù)師生。學(xué)校創(chuàng)建分類學(xué)情分析模型，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理。按照每一項(xiàng)指標(biāo)將每一門(mén)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生劃分為不同類型的學(xué)生學(xué)習(xí)行為特征，清晰分析出每門(mén)課程各個(gè)類型的學(xué)生人數(shù)、占比及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教育教學(xué)，更好地提高開(kāi)放教育育人水平和質(zhì)量。