怎樣才能讓學(xué)生真正“入門”，喜歡上思政課？南京信息工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院的王芳老師“自有一套”。 借助豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，王芳通過活潑的教學(xué)方式，用真理讓學(xué)生信服，用真情打動學(xué)生，讓大學(xué)生們真正愛上思政課。

授課極富感染力，學(xué)生喊她“知心芳姐”

王芳從教已有15年，她先后講授本科生課程《思想道德修養(yǎng)與法治》《馬克思主義基本原理》《中國近現(xiàn)代史綱要》等，研究生課程《思想政治教育學(xué)原理》《政治學(xué)》等。思政課的本質(zhì)是講道理。王芳認(rèn)為，“要運(yùn)用馬克思主義基本原理、倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科的視野拓深拓寬學(xué)生的知識面，絕不能僅僅停留于本科生的課程要求，而是要在高于本科生課程要求、低于研究生課程要求的二者之間尋求課程內(nèi)容的張力，將本科生課程講深講透。”

龍山書院20級學(xué)生湯暢說：“王老師講課不是干巴巴地照搬資料，她很好地將‘史’和‘論’結(jié)合起來，給我們深入講解歷史事實(shí)背后發(fā)生的深層次規(guī)律，不僅告訴我們‘是什么’，還告訴我們‘為什么’。”

大學(xué)的思政課堂，如何讓學(xué)生不低頭、不走神，是困擾很多思政課老師的問題。王芳有自己的一套授課心得。她善于緊扣時(shí)代熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，善于用貼近學(xué)生的生動案例和豐富的人生經(jīng)歷真正打動學(xué)生，讓看似遠(yuǎn)離學(xué)生的“高大上”的理論變得情理交融、有趣有味，入腦入心，深受學(xué)生的喜愛。

除此之外，王芳善于運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、課前學(xué)情分析等多種方式提升學(xué)生的參與度，邀請“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”梁秀健同學(xué)、保研學(xué)生柏沐青同學(xué)給大一學(xué)生講解他們的成長經(jīng)歷，學(xué)生們受益匪淺。王芳將親和力、感染力和針對性融入課堂，學(xué)生們在思政課上得到強(qiáng)烈的認(rèn)同感，她也因此收獲了一大批“粉絲”，被學(xué)生們親切地稱呼為“知心芳姐”“芳芳老師”。

與學(xué)生“并肩作戰(zhàn)”，實(shí)踐中體會“真理的味道”

2018年寒假，王芳放棄寒假休息時(shí)間，自費(fèi)帶領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)赴遙遠(yuǎn)的重慶市石柱縣、酉陽縣、秀山縣三個(gè)國家級貧困縣（現(xiàn)均已脫貧）進(jìn)行以“鄉(xiāng)村文化振興”為主題的實(shí)地調(diào)研。正值嚴(yán)冬，調(diào)研的地方不僅天氣寒冷，而且還面臨山路崎嶇、水土不服、個(gè)別部門難以采訪等問題。但問題打不倒王芳，她精心策劃調(diào)研方案，向?qū)W生示范如何采訪，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況現(xiàn)場開展實(shí)踐教學(xué)。不僅讓調(diào)研活動順利展開，還拓寬了學(xué)生的知識面，讓他們回歸調(diào)研的本味，感受鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵，有效提高了學(xué)生們的人際溝通能力、科研實(shí)踐能力，最終團(tuán)隊(duì)形成了近10萬字的調(diào)研報(bào)告。這一項(xiàng)目《深耕鄉(xiāng)土文化助力鄉(xiāng)村振興——基于渝東南土家族三個(gè)典型縣的調(diào)研》榮獲2021年全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校賽特等獎。

2018年，王芳作為聯(lián)合指導(dǎo)老師之一指導(dǎo)本科生參加第二屆江蘇省“馬克思主義·青年說”之“信仰的味道”高校思辨PK賽。時(shí)間短、任務(wù)重，“王老師從繁忙工作中抽出時(shí)間和我們一起熬夜備戰(zhàn)，帶領(lǐng)我們在馬克思主義理論的無垠宇宙里炫目遨游，在思辨和討論的風(fēng)暴中冶煉思維，”，成員劉若雪說。在王芳的精心指導(dǎo)下，南信大代表隊(duì)一路過關(guān)斬將、挺進(jìn)決賽，并斬獲省一等獎（季軍）。

“不下線”的思政課，指引人生方向

一節(jié)課45分鐘，王芳在課堂之外付出的時(shí)間和精力卻多到難以衡量。

作為一名思政課老師，王芳習(xí)慣課前提早來到教室，利用課前、課間和學(xué)生交流。課后她也積極關(guān)注學(xué)生的動態(tài)。“盡管每天都很忙，但我還是會抽出時(shí)間去回答學(xué)生各種問題。我非常喜歡和學(xué)生在一起，學(xué)生們就像我的孩子。”王芳從不認(rèn)為學(xué)生找她是一個(gè)麻煩，占用了私人時(shí)間，反而把自己的QQ、微信和手機(jī)號都毫無保留地告知學(xué)生，讓思政課的課堂不“下線”。這份甜蜜的忙碌在她看來是學(xué)生對老師的高度信任，“和學(xué)生交流是一種雙向成長的過程”，她把這份信任當(dāng)作了解學(xué)生思想狀態(tài)的窗口，并及時(shí)反饋到教學(xué)中。

“王芳老師是消融我心中寒冰的那股春風(fēng)，而沒有一個(gè)季節(jié)的風(fēng)，比春天更讓我覺得人間溫柔且值得。”今年，馬克思主義學(xué)院收到這樣一封來自思政課學(xué)生的感謝信。寫信的學(xué)生是南信大大氣科學(xué)學(xué)院的玲玲同學(xué)（化名），她曾身患抑郁癥、因病延遲畢業(yè)，一次在《中國近現(xiàn)代史綱要》課上遇到了王芳，從此扭轉(zhuǎn)人生。王芳與她長談之后，一針見血指出：“人缺失理想信念，就像缺鈣，精神上就會得軟骨病，就會萎靡不振。”王芳運(yùn)用自己的哲學(xué)功底、思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的人生經(jīng)歷，給玲玲開出了寶貴“藥方”，重新燃起了她心中的希望之光。后來，玲玲如愿考入心儀的雙一流高校攻讀研究生，她寫下這封長長的感謝信，并說“以后也想要用這份愛，去溫暖別人的寒冬。”

實(shí)習(xí)生  張亦寧

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞記者  楊甜子

校對 陶善工