蘇州農業職業技術學院遵循思想政治工作和技術技能人才成才規律，把握職業院校學生思想特點和發展需求，有力提升學生思想道德素養、職業技能素養和創新創業素養，促進學生全面發展。

實施“333”工程，提升思想道德素養。出臺“三個一”聯系制度，即1個校領導聯系1個二級學院，1個中層干部聯系1個班級，1個教師黨員聯系1個宿舍。通過開展定期匯報、聽課講課、師生座談、主題班會、談心談話，指導學生開展素質拓展、社會實踐、班級活動等形式，及時了解學生思想動態，幫助解決思想困惑和實際困難，形成育人合力。推動班主任、輔導員“三進”工作，定期進課堂、進宿舍、進食堂，充分發揮班主任、輔導員在思想政治教育中的主體力量，成立輔導員工作室、名班主任工作室，把思想政治工作做到學生心坎上。開展“文明三爭創”活動，以創建文明校園為引領，開展“文明班級、文明宿舍、文明學生”爭創活動，發揮典型示范引領作用，推動學生思想道德素養整體提升。

推行“‘123’競技行動計劃”，提升職業技能素養。建設1個職業崗位核心技能項目庫，系統分析崗位(群)應具備的核心能力，編制各專業技術技能清單，開發各專業職業崗位典型核心技能項目，并制訂該技能實訓(賽程)標準，構建崗位核心技能項目庫，為學生技能提升提供方向、標準和依據。建設2支技術技能人才隊伍，一是打造100個校企雙元技術技能教師團隊，二是建立技術技能導師。構建“3階段”學生職業技能培養體系。第一階段，幫助新入學的學生做好職業技能成長規劃，明確專業領域的技能方向，并制訂個人技能成長計劃，結對技術技能教師團隊。第二階段，學生在專業群范圍內選擇核心技能，刻苦鉆研，反復訓練，并參加校級以上各類專業技能比賽，取得職業核心技能證書。第三階段，引導學生在進入實習后進行崗位技能實踐，鞏固職業技能培訓成果，提高學生就業發展核心競爭力，實習期滿企業、學校聯合頒發崗位實踐證書。