“雖然這幾株水仙花盛開在疫情期間，我們都是居家學(xué)習(xí)，但是值班老師已經(jīng)在班級群里進(jìn)行了直播，讓我們云賞花。”常州市中小學(xué)復(fù)課后，虹景小學(xué)里的一處小花圃成了學(xué)生們心中的“網(wǎng)紅打卡地”，不少學(xué)生前來觀賞已經(jīng)謝了的水仙花。普通的水仙花都是元旦、春節(jié)期間開放，為何到了三四月份還有水仙花呢？原來，這是該校的一次特別策劃：尋找最后一朵水仙花。校方負(fù)責(zé)人刻意將遲遲沒有萌發(fā)的幾個水仙花球種植在校園北側(cè)一處缺少光照的地方。“我們希望用這兩株遲開的水仙花，為師生燉出一鍋勵志雞湯！”該校負(fù)責(zé)人表示。

水仙花成這所小學(xué)重要“IP”

說起水仙，不少人會認(rèn)為，這是冬春之交的專屬花卉。在常州市虹景小學(xué)，每年10月底，孩子們就開始陸續(xù)雕刻起水仙，12月初水仙就會陸續(xù)開放，花期持續(xù)一個多月。

據(jù)介紹，上學(xué)期，該校開展了豐富多彩的水仙花主題活動。一年級萌娃或捏、或壓、或刻，超級粘土變成了一朵朵美麗的水仙花。二年級的孩子們在數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下，設(shè)計了屬于自己的花卉棋子、水仙骰子，班級內(nèi)還進(jìn)行花卉棋PK賽，設(shè)計精美的棋譜。三年級孩子利用廢舊瓶子、紙杯、手套等材料，為水仙節(jié)設(shè)計吉祥娃娃。四年級學(xué)生以紙盤為“畫布”，或畫、或剪、或粘，呈現(xiàn)出一件件獨具創(chuàng)意的水仙紙盤作品。五年級同學(xué)或以小組為單位、或獨立巧思，創(chuàng)作水仙之歌。作為“最美畢業(yè)季”系列活動之一——《致水仙節(jié)》，六年級學(xué)生通過繪本、海報、剪刻等形式，留下小學(xué)生涯獨特的“水仙節(jié)”記憶，也是留給學(xué)弟學(xué)妹的一份美好禮物。

此外，各社團也是“花樣”十足，繪畫社團的孩子們把水仙繪在日歷上、描在包包上，把普通物品變成藝術(shù)品；編織社團成員鉤、挑、編，讓一朵朵“水仙”在巧手中次第“開放”。

腦洞大開：春風(fēng)十里，尋找最后一朵水仙花

今年寒假結(jié)束后，回到校園時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)，校園里依然有水仙在開放。于是，“尋找最后一朵水仙”的行動應(yīng)運而生。

“為了這個活動，我們特意征集了一些還沒萌發(fā)的水仙花球，然后種在了校園里一塊不太適合種花的地方。”該校謝紅英老師告訴記者，與放在室內(nèi)進(jìn)行水培的水仙花備受呵護(hù)不同，這些重在花圃里的水仙花全得“靠自己”。

“花開有期，不管是最先開，還是最后綻放，老師覺得都是最美麗的花。大家一起想一想，最后一朵水仙花教會了你哪些道理。”楊金花鼓勵學(xué)生們一起用最后一朵水仙花，來“燉一鍋勵志雞湯”。

全校師生一同用水仙花“燉雞湯”

“這些晚開的水仙花種在學(xué)校北側(cè)的花圃里，那里在室外，又缺少陽光，我們還都挺擔(dān)心的，我?guī)缀趺刻於紩タ纯矗刻於寄芸吹揭恍┳兓！绷?）班李晨茜告訴紫牛新聞記者，最有一次剛下課的時候，有一個花骨朵還沒打開，等到20分鐘大課間結(jié)束了，花竟然開了。李晨茜感嘆：開得晚又怎樣呢？只要不放棄，時間到了，一定會有綻放的機會。

“我在苗圃中觀察時，發(fā)現(xiàn)了一株水仙花上還有沒開放的花骨朵，其中有一個特別小，耷拉著，表皮還緊緊地包裹著，一副營養(yǎng)不良的樣子。我想：它那么小，肯定是因為養(yǎng)分都被同伴吸收掉了。今年是開不了花了。可是今天我去時，差點沒認(rèn)出它，它竟然飽脹了起來，還露出了一條縫隙，似乎馬上就要綻放了。”姜依琳同學(xué)在日記中寫到：原來真的每一顆種子都是一朵花，只要勇敢地從內(nèi)部打開，總有綻放的一天。

在接受紫牛新聞記者采訪時，六（4）班洪天恩表示，他不禁想到了一句詩：“少壯不努力，老大徒傷悲。”“花朵沒有在適宜開花之時綻放，也沒趕在最后一段可開放的時間盛開，那剩下的就只要凋零的命運，它就這樣錯過了畢生唯一一次開花的機會，機不可失，時不再來！”

“最怕的不是被時間落下，而是向命運屈服，喪失活力，最后沉入海底，無聲無息。所以，即使被時間落下，我們依然要向著朝陽，努力向上爬，哪怕最后依然沒有站在巔峰之上，但至少可以告訴自己：我從未放棄過自己。”六（4）班朱梓菡同學(xué)說。

據(jù)介紹，此輪疫情襲來之后，常州中小學(xué)開始了居家線上學(xué)習(xí)，值班教師會將水仙花的開放情況拍成照片、視頻放在班級群里。“過去，我們總是太關(guān)注第一朵開放的水仙花，事實上，不論是第一朵，還是最后一朵，都能綻放出屬于自己的風(fēng)采。”虹景小學(xué)校長裴瑞英告訴記者，全校師生一起尋找最后一朵水仙花，然后用水仙花“燉勵志雞湯”的活動確實很受歡迎，“孩子們的感受很多，都很勵志。與其讓他們被動接受，不如鼓勵孩子在生活中主動感悟”。

通訊員 謝紅英 揚子晚報/紫牛新聞  郭靖宇

校對 蘇云