作為全國醫藥大省，醫藥產業一直是江蘇省優勢產業。近年來，江蘇食品藥品職業技術學院作為一所以大健康為發展特色的地方高職院校，如何更好地策應產業發展新需求、培養賦能區域醫藥產業創新和轉型升級需要的高素質技術技能人才，一直是學校努力的方向和前進的動力。

自2015年5月起，江蘇食品藥品職業技術學院攜手江蘇天士力帝益、老百姓大藥房等6家知名醫藥企業，合作共建集人才培養、科技服務、社會培訓等于一體的“浸潤式”制藥產業學院，促進了學校專業鏈、人才鏈與企業產業鏈、創新鏈的深度融合，校企“一體化”推進學院專業集群化發展，“一站式”建設適應地方制藥企業轉型升級和創新需要的課程體系、教學內容、實習實訓場所和教學科研創新團隊，“一攬子”提升學校制藥類專業建設水平和技術技能人才培養質量，探索出一條制藥類高職教育與區域產業融合發展、“浸潤式”發展的新路徑。

構建“三層五共”協同育人機制，發揮校企協作合力

江蘇食品藥品職業技術學院制藥產業學院堅定“浸潤式”辦學理念，緊扣“對接、融合”辦學要求，確立了“校企融合共生，為長三角醫藥產業和人類健康事業培養高素質技術技能人才”的辦學定位。校企聯合制定學院《章程》和《管理辦法》，成立辦學理事會、院務管理委員會，聘請享受國家特殊津貼專家、天士力帝益常務副總楊國軍教授擔任理事會企業理事長，聘請江蘇食品藥品職業技術學院院長、博士生導師馮鋒教授擔任理事會學校理事長，全面指導和領導學院工作。制藥產業學院采用理事會領導下的院長負責制，院長由制藥工程學院院長擔任，主要負責學院工作組織實施及日常管理。制藥產業學院下設課證開發與教學中心、校企實習實訓中心、學業支持中心等專門機構，聘請藥企生產主管、技術骨干等與校內專業帶頭人、骨干教師等共同承擔專業建設、實驗實訓基地建設、學業支持、團隊建設等具體工作，創新形成了“三層（理事會—院務會—專門機構）五共（專業共建—人才共育—團隊共培—資源共享—項目共創）”協同育人機制，全面提升了學校制藥專業群的建設水平。完成校企共建專業4個、課程26門、教材12部，建成國家、省級骨干專業兩個，立項現代學徒制試點專業一個并順利通過驗收，立項省級高水平專業群一個。

精準校企供需“五對接”，增強協同育人動力

校企“一體化”建設制藥產業學院，是國家深化職業教育產教融合、校企合作改革的制度要求，更是學校深化制藥類專業供給側結構性改革的內在需求。制藥產業學院通過精準實施校企供需“五對接”，實現了以區域制藥產業的轉型和創新驅動學校轉型和創新，以學校高質量的辦學支撐地方制藥產業的高質量發展。

學院人才培養供給對接藥企崗位需求，校企共同制定專業群建設方案和人才培養方案，將藥企崗位能力要求等融入課程體系；學院技術研發供給對接藥企技術需求，校企共建省級蛋白質藥物工程實驗室等實訓基地和藥物設計與開發科技創新團隊，聯合開展技術攻關；學院社會培訓供給對接藥企員工素質需求，根據醫藥新法規與智能化新技術，為企業定制培訓項目；藥企一線設施供給對接學院實習實訓需求，共建GMP教學工廠、實體化運營藥房等校內外實習實訓基地，提供真實工作環境；藥企名匠供給對接學院產業導師需求，建立“省級產業教授—校級產業教授—骨干兼職教師”三層級導師體系，承擔制藥產業學院規劃指導、專業建設、實踐教學等任務。學院打造了“校企混編”專業團隊5個，獲聘全國藥品行業指導機構和江蘇省醫藥行業指導機構領導各一人、江蘇省藥學專業指導機構領導一人，獲批江蘇省教學創新團隊、科技創新團隊、“青藍工程”教學團隊各一個，榮獲江蘇省“六大人才高峰”高層次人才一人、“雙創”博士兩人、全國職業院校脫貧攻堅先進個人一人、江蘇省優秀科技特派員一人；實現了校企項目平臺的共創共享，獲評自然科學基金項目國家級別4項、省級3項，省級產教融合平臺、科技創新協同中心等平臺項目4個；提升了學院示范引領作用，校企開發的師資培訓項目已承擔制藥類專業“國培”項目4期，培訓200余人次；完成委托研發項目156項、到賬經費2288萬元；完成企業員工培訓16期，達3300余人次。

強化“五融合”協同育人，提升學生崗位勝任力

制藥產業學院通過深化人才培養供給側結構性改革，全面推進“五融合”育人改革，為區域制藥產業發展提供了有力的人才支持和智力支撐。人才培養規格與藥企崗位需求融合，為企業定制“現代學徒制班”“儲備干部班”等培養形式；與先聲藥業共建“學業支持中心”，建立個性化精準學業支持體系。專任教師與藥企能工巧匠融合，成立企業領軍人才名師名匠工作室，指導教師開展藥物產業化研究；組建校企混編教學團隊開展合作教學；開展教師“下、訪、掛”企業鍛煉計劃，反哺教學。教學內容與藥企典型工作任務融合，將專業群核心課程設置為藥品生產、經營管理等4個模塊，每個模塊按照崗位核心能力要求設置課程。理論教學與藥企實習實訓融合，同步開展專業入學教育與藥企一線實習；依托GMP教學工廠、實體藥房等校內基地，開發實境型實訓項目；開展頂崗實習“輪崗—定崗”制，強化核心技能。“雙創”教育與藥企技術升級融合，將縱橫向課題中的新成果轉化為實驗實訓項目及科教融合教學案例，并將科研平臺轉化為實踐教學平臺；實行“科研助理”制度，吸納學生參與校企技術服務項目，將其子項目作為學生大創項目、“雙創”比賽等選題。學生的職業技能素養和創新創業能力得到有效提升，惠及近4000名學生，畢業生平均就業率達98.3%、對口率達75.8%、企業滿意度達96.5%，獲全國（省）職業技能大賽、“雙創”比賽等省級項目獎項93項。

來源：《中國教育報》 12月14日 第8版