南通大學(xué)按照“價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)”的總體要求，從政策引領(lǐng)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)等多個維度，深化課程思政教學(xué)改革，切實提升課程思政育人實效，不斷構(gòu)建“大思政”格局，推動本科教育改革走深走實。

統(tǒng)籌規(guī)劃，推動課程教學(xué)改革。學(xué)校制定出臺了《深化課程思政建設(shè) 落實立德樹人根本任務(wù)的實施意見》，明確課程思政教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、主要任務(wù)、實施步驟和組織保障。聚焦課程思政建設(shè)中的熱點、重點和難點，開設(shè)新課程，遴選50門公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐課進行覆蓋所有學(xué)院的“課程思政”示范課教育教學(xué)試點改革，引導(dǎo)教師深入發(fā)掘和提煉各類課程所蘊含的思政要素和德育功能，并融入課堂教學(xué)全過程，實現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進。

技能培訓(xùn)，搭建思政育人平臺。學(xué)校組織開展專業(yè)教學(xué)競賽，在各學(xué)院遴選2—3門先行“課程思政”課程進行示范，將思政內(nèi)容貫穿教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)資源建設(shè)、交流研討、作業(yè)布置等各環(huán)節(jié)，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，寓價值引領(lǐng)于知識傳授和能力培養(yǎng)中，不斷提高思政元素在各個學(xué)科門類中的價值引領(lǐng)作用。學(xué)校還依托國家行政學(xué)院培訓(xùn)平臺，組織教師參加專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班；邀請國內(nèi)專家做課程思政專項講座、開展課程思政系列報告會、交流研討會等，引導(dǎo)教師深入理解課程思政內(nèi)涵。

典型引領(lǐng)，鑄牢立德樹人之魂。學(xué)校積極挖掘具有校本特色和地方特色的思政教育素材，打造通識教育課程，努力講好“南通故事”和“通大故事”。校領(lǐng)導(dǎo)作表率，全體教師紛紛扛起“思政擔(dān)”，營造全校共同推動課程思政建設(shè)的良好氛圍。每年9月開學(xué)季，學(xué)校黨委書記為全體新生講述百年通大的堅守與傳承，明確新時代通大人的使命和擔(dān)當(dāng)，組織新生走進校史館和張謇教育史館，了解學(xué)校發(fā)展脈絡(luò)。教師們將課堂從教室搬入村居，移到鄉(xiāng)間田野，圍繞家國情懷、道德修養(yǎng)等主題，結(jié)合生動的案例，充分激發(fā)課堂的“內(nèi)生動力”。