師德是老師的立身之本。一個師德高尚的老師，可以說是學生人生路上的貴人。高校教師基本上是學生走入社會之前的很重要的教師，其師德如何，直接影響到學生三觀，影響到大學生為人處事的方式方法。

華農的黃教授，是一個很有爭議的老師。日前，網上流傳一份11名研究生聯合書面摁手印的舉報材料。1月16日晚，華農官網發布說明，稱學校已經注意到黃某某涉嫌學術不端等舉報材料，立即成立專班啟動調查程序，表態對涉嫌師德違規的行為零容忍。

網上出現舉報材料后，疑似該校學生曝出，黃教授其實比較關心學生。所帶的1名張姓研究生，在幫助其女友獲得保研資格后，女友和學弟開房，黃教授帶著張某去堵門，還為兩人感情糾葛進行了調解。不得不說，導師能做到這樣，就是親生父母也做不到。

而執筆撰寫舉報材料的，就是這名黃教授曾經關心過的張姓研究生。

按說，一位連學生感情糾葛都參與調解的老師，更會得到研究生的喜歡和愛戴，為什么會鬧到學生挑頭舉報導師的地步了呢？這在傳統的師徒關系中，是被視為欺師滅祖的行為。

2000多年前，亞里士多德曾經說過，“吾愛吾師，吾尤愛真理”。看來，黃教授帶的11名研究生明白這句話的意思。

細看網上流傳的舉報材料，煌煌萬言，125頁，有前言，前言開宗明義，道出舉報者“集體不屈服于學術造假的態度和決心“，相信網友和學校會站在正義的一邊。

有證據，證據還按照博士、碩士學術造假、黃教授其余行為總覽分門別類列出詳細證據，便于有關方面核實。

有討論、有結語，更搞笑的是，舉報材料后面還有學術論文上常見的“致謝”部分，堪稱研究生活用學術論文寫法寫舉報材料的獨一份。

那啥，你要認為黃教授沒有教真功夫給研究生們，好像也不對。起碼，這些舉報他的研究生，把怎么寫學術論文，學得還比較好的！

但是，黃教授在學術研究上教給了學生什么呢？

總結一下，就是在20平方米，自習室和實驗室混用，實驗室儀器缺失，連最基本的天平都沒有的實驗室，研究生們都不知道黃教授發的很多重量級論文，實驗數據和實驗圖片是怎么來的？

而且，認同導師行為并配合的學生都獲得了產出和成果論文，不配合、不認同的學生被打壓，所以這11名研究生無法接受。

另外還有“操控同行評價”、“克扣學生勞務費“、”論文不當署名“、“教材編寫造假”等八項劣跡。

總之，這份舉報材料所列舉的問題，如果查實，黃教授的學術不端行為將受到應有的懲處，同時也將為學術界敲響警鐘。學術不端行為嚴重破壞了學術生態和學術秩序，必須得到嚴厲打擊和懲處。而對于學生們來說，他們不僅僅是在維護自己的權益，更是在捍衛學術的尊嚴和真理的追求。

當然，在事件未查明之前，我們也不能輕易地給黃教授下定論。但無論如何，我們都應該明確一點：師德是教師的靈魂，是教師職業道德的核心。每一位教師都應該以身作則，恪守師德，為學生樹立榜樣，傳遞正能量。同時，學校也應該加強對教師師德的監督和管理，建立健全的師德師風建設機制，為培養高質量的畢業生提供有力保障。（源自華中農業大學等媒體）

（圖源網絡，圖文不相關，侵聯刪）