“黑板上的這兩個小動物你們認(rèn)識嗎？”在浙江金華永康大司巷小學(xué)，二年級的孩子們正在上語文課《狐假虎威》。黑板上，狐貍和老虎的簡筆畫栩栩如生，一下就吸引了同學(xué)們的注意力。

“你們了解到的狐貍和老虎是怎樣的？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍和老虎的文章。”這位語文老師一步步地引導(dǎo)著學(xué)生們走進(jìn)這個寓言故事。隨著課堂的展開，老師邊講解邊在板書上勾勾畫畫，不時地補(bǔ)充一些提示詞和要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的字詞。整篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束時，一幅精美的板書也呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，讓人不忍心擦掉。

這位愛畫板書的語文老師名叫呂曉君。四年前，她開始有意識地系統(tǒng)設(shè)計板書，到如今已留存200余幅。每次上完課，她都會把板書拍照留存并在期末整理后制成紀(jì)念相冊，她給這些相冊命名為“守住一方黑板”。精美的板書不僅吸引了小朋友們的目光，也蘊(yùn)含著老師的教學(xué)熱情和教學(xué)智慧。

呂曉君的板書。受訪者供圖

“我覺得這其實(shí)是一件很普通的事情，初衷是為了提高我的語文課課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引小朋友們喜歡語文課。這也是對自己的一種督促，有時候我會擔(dān)心自己停滯不前，所以就會每節(jié)課在設(shè)計課堂教學(xué)流程的時候多花一點(diǎn)心思設(shè)計板書。在語文教學(xué)方面，可以鉆研的方面還有很多。”呂曉君說道。

用精美的板書吸引孩子們喜歡語文

2024年是呂曉君成為語文老師的第18個年頭。對教師而言，“板書”是重要的教學(xué)工具，也是每個老師的基本功。

盡管這些年來越來越多的高科技被引入校園，PPT在課堂上使用的頻率越來越多，但是呂曉君仍然十分重視“板書”在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用。“因為一些重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路，其實(shí)更適合通過板書來呈現(xiàn)。尤其對于小學(xué)來說，盡管我們也會結(jié)合PPT進(jìn)行教學(xué)，但板書還是每堂課都需要的。”呂曉君說道。

呂曉君的板書。受訪者供圖

呂曉君本來就有美術(shù)方面的愛好。隨著教學(xué)年頭的增加，她開始思考，如何能讓自己的板書變得更有教學(xué)價值，也更加吸引人。“最開始是我自己比較喜歡，更重要的是我覺得精美的板書可以提高我的語文課效率和教學(xué)質(zhì)量，吸引小朋友們的興趣。同時這也是對自己的一種督促，像我這樣有十幾年教齡的老師，一個內(nèi)容反反復(fù)復(fù)教了很多遍，有時候我會擔(dān)心自己停滯不前，所以就會每節(jié)課在設(shè)計課堂教學(xué)流程的時候多花一點(diǎn)心思設(shè)計板書。”

為此，呂曉君會特意在網(wǎng)上找視頻自學(xué)，精進(jìn)自己的粉筆畫水平。“比如說今年是龍年，我想畫一條龍，但是畫不出來。我就會去一些網(wǎng)絡(luò)社交平臺上，搜龍的粉筆畫畫法自學(xué)。平時也會通過網(wǎng)絡(luò)和一些教材來學(xué)習(xí)。”

“這種板書小朋友是比較喜歡的。尤其一二年級的小朋友，他們是很純真的，經(jīng)常會說‘呂老師你是學(xué)美術(shù)的嗎？’他們會直白又真誠地夸我畫的好看，這種時刻是很幸福的。”呂曉君說道。

PPT和板書結(jié)合使用，達(dá)到更好的教學(xué)效果

隨著各種數(shù)字化產(chǎn)品走進(jìn)校園，傳統(tǒng)的黑板越來越多地被白板、智能屏替代，板書也更多地變成了PPT。在課堂變得更加智能之余，有些東西卻仍然需要板書來承載。

一方面，對于正處于想象力開發(fā)階段的小學(xué)生而言，視覺方面的表達(dá)必不可少。“因為我的學(xué)生是小學(xué)生，尤其是低年級的小朋友，板書其實(shí)是吸引他們興趣的一個點(diǎn)。”

另一方面，與PPT相比，板書在課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)上更有重點(diǎn)。“板書是我對這堂課、這篇課文內(nèi)容的梳理，也是一些教學(xué)重點(diǎn)的呈現(xiàn)。一節(jié)課的最后，留在黑板上的內(nèi)容一定是這一堂課中最重要的。我的初衷也是希望能讓我自己和同學(xué)們都更認(rèn)真地解讀文本。”呂曉君說道。

呂曉君認(rèn)為，在課堂中，需要PPT和板書結(jié)合使用，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。“在教學(xué)過程中，當(dāng)講到某個重點(diǎn)語段時，我會用PPT來呈現(xiàn)，和同學(xué)們一起品讀。學(xué)完之后，我要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)學(xué)習(xí)方法，呈現(xiàn)課堂重點(diǎn)，比如生字詞等。這時用PPT就不太方便回顧前面的內(nèi)容，我就會用板書呈現(xiàn)。”

多次實(shí)踐之后，呂曉君發(fā)現(xiàn)，通過板書呈現(xiàn)課堂重點(diǎn)內(nèi)容，再引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)板書的梳理背誦課文，他們會更輕松；而且，回顧課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書對學(xué)生而言更一目了然。

此外，呂曉君也會把自己的板書拿出來和其他老師分享交流。“對于其他語文老師，如果一篇課文他已經(jīng)教過了，他可能看我的板書，就能知道我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。對我自己而言，在教研、教師交流、課堂反思時，板書也是一個依據(jù)。”

呂曉君的板書。受訪者供圖

談到設(shè)計板書的心得，呂曉君表示，板書最重要的還是精練簡潔，能夠概括課文的重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。“讓學(xué)生一目了然是最關(guān)鍵的。我也有一些整體看上去比較復(fù)雜的板書，其實(shí)是因為有的課文可能會有兩三個課時，學(xué)習(xí)要點(diǎn)加在一起比較多。像我這種簡筆畫的插入只是錦上添花，關(guān)鍵還是要建立在教學(xué)重點(diǎn)的呈現(xiàn)上。”

“我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，我其實(shí)很普通。”呂曉君說道，“可能因為插圖的加入，板書呈現(xiàn)出來漂亮一點(diǎn)，吸引了大家的關(guān)注。對于語文教學(xué)而言，可以研究的點(diǎn)有很多。板書我會繼續(xù)做下去，像寫作、課外閱讀等，我們每一個語文老師也都在不斷地鉆研。”