最近

廈門有群老師火了

他們個性化的批改作業方式

博得了學生、家長的一片喝彩

不少網友看完感嘆：

“我都想寫作業了！”

趕緊來看看

都是怎樣神奇的操作吧！

1

畫表情包

“你的作業本上有什么表情？”

最近，烏石浦小學德育主任陳婷婷

班上的學生領到作業本后

經常會這樣互相“打探”

學生口中的“表情”

是陳婷婷在作業本上畫的小表情

來幾張大家感受下

作業完成得好

畫一顆愛心

▼

作業質量尚可

就是略有瑕疵

老師皮了一下

畫個表情鼓勵

▼

“我從網上下了幾套表情包，有時想不出來，就看下手機。都是簡筆畫，不會占用太多時間。”陳婷婷說，在作業本上畫表情，是最近的嘗試。她想換種方式跟孩子溝通，讓他們對作業有所期待，或許能激發學習熱情。

同樣用畫畫為作業本“增色”的，還有海滄新江中心小學的數學老師余仟懿，數學作業全對且書寫漂亮的，不僅可以評為“優”，還能得到老師親手畫的“比心”小人物，配上“棒棒噠”等文字，每一份作業都相當用心。

余仟懿有20多年教齡，她在某短視頻平臺上看到“比心”小人挺可愛，就借鑒了。她喜歡畫畫，畫簡筆畫人物對她來說并不難。這些簡筆畫造型各異，想到什么就畫什么。“手工畫的，比用電腦制作的更有生命力，更有溫度。”余仟懿說，學生看到都很驚訝，原來數學老師也會畫畫。

在學生們眼里，會畫畫的數學老師很時尚，對她多了幾分喜愛，對數學也更上心了。

2

網購印章

在廈門五中小學部、

湖里實驗小學、安兜小學

低年段的老師批改完作業后

還會多一道流程：

蓋章

這些印章都是老師們自行網購的

有卡通的

有純文字的

也有圖文結合的

廈門五中小學部教務處副主任楊梅娟介紹，低年段各學科有不同的印章，作為批改作業的輔助手段。印章使用率很高，老師們還會不定期網購新版本。

湖里實驗小學的葉幼云老師說，低年段老師都會網購印章，作業完成得好，都會得到蓋的印章或畫的一顆星，集齊10個就有機會兌換小禮品。

海滄新江中心小學數學老師邱曉敏也網購了印章。批改完作業，會選取不同的印章蓋在作業本上。學生做錯題，她不會直接打×，而是用紅筆輕點一下，等學生訂正完再打√，然后畫上一面小紅旗。

3

自己刻章

除了網購各式印章

也有老師自己刻印章

故宮小學的陳昌照老師

19年前入職時就刻了兩枚印章

一枚楷書“真棒”

一枚篆書“真棒”

書寫工整、準確率高

就印楷書“真棒”

準確率高，卷面美觀

就印篆書“真棒”

后來，他又刻了一枚

“點贊”造型的印章

小測全對、書寫無誤等

都可以獲得印章

陳昌照說，剛開始學生可能連篆書都看不懂，但潛移默化中，也培養了孩子對篆書的興趣。

4

花式評語

海滄新江中心小學語文老師杜淑貴

4年前讓學生寫合作日記

四五人一組

每天輪流在同一本子上寫

杜淑貴每天都會批改這些日記

不過評語不限于點評寫作技巧

更多的是與學生進行日常對話

學生也可以在后面“跟帖”

在合作日記上

學生親切地稱她為

杜Boss（大大）、杜小姐、杜小妞

杜淑貴說，她在日記中和學生平等對話，學生都很期待看到她的評語和別人的“跟帖”，這在一定程度上對學生的寫作也有促進作用。“教了22年書，現在要與時俱進，想各種招數跟學生互動，激勵學生。”杜淑貴說。

老師挖空心思搞創意

關于這種個性化的批改作業方式

老師們是怎樣一個態度呢？

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湖里實驗小學的葉幼云老師：一年級學生自律和專注度還不夠，老師就要想方設法激勵孩子，引導他們專注上課，積極思考。除了蓋章外，有的老師還在黑板上根據學生的課堂表現“爬格子”，哪個小組高的就可以獲勝。有的老師在黑板上畫樹，表現好的座位號可以“上樹”。老師們挖空心思搞創意，都是為了能提高孩子的專注度，激勵孩子們。

安兜小學教研組長洪少武：學校不少老師都會網購一些“表情包”貼紙，在批改作業時就能派上用場。雖然只是一朵小紅花、一個小表情，但它們能給學生帶去溫暖。這比簡單給個分數或等級，更加能讓學生讀懂老師批改作業時的心情。

廈門五中小學部的楊梅娟老師：個性化的批改用一種更輕松幽默的方式拉近師生的距離。不管是蓋章還是表情包，都是用一種學生更能接受的方式，讓鼓勵肯定變得更溫暖，讓批評教育變得更委婉，這對于調動學生的學習積極性很有幫助。

老師“走心”批改

學生才會“入腦入心”

為創意滿滿的老師們點贊！