31所中小學集中展示了1個學科的158節課，168位市、區級教研員走進課堂參與指導……近日，北京市首場“全域教研”活動在通州舉辦，這標志著全市中小學正式開啟“全域教研”新模式。據悉，北京市教委今年將以主題化教研為主線，以教研共同體建設為載體，積極探索教研轉型新路徑。

今年是北京市基礎教育的“深化改革年、課程建設年、狠抓落實年”。為此，北京市教委啟動“全域教研”新模式，更好發揮教研工作對基礎教育的專業支撐作用，逐步構建縱向聯動、橫向協同、專業高效、支撐有力的基礎教育新格局。

什么是“全域教研”？記者了解到，“全域教研”立足全學科育人、實踐育人、綜合育人、評價育人和教材育人五個總體方向，回應新時代課改熱點問題形成“六個領域、18個主題 ”，作為新時代首都教研工作的抓手。首場活動聚焦核心素養導向的教與學方式變革，關注綜合育人、實踐育人導向的跨學科教學。

“全域教研”依托市、區、校三級教研構成“教學研究共同體 ”，強化統籌，打通市、區、校縱向和區域、學科間橫向壁壘，健全以教育行政部門為主導，以市、區、校三級教研為主體，以中小學校為基地，相關部門協同配合的教研工作新格局。

“全域教研”積極探索學區化、集團化、基地式教研，突出模式創新，推動市、區教研重心下移，緊密聯系教育教學一線，深入學校、課堂、教師、學生之中，切實解決教育教學實際問題。聚焦學科實踐（實驗教學）、跨學科主題學習、作業設計、考試命題、綜合素質評價等重點難點問題，支持區域、學校積極探索有效落實核心素養培養的教育教學模式。

北京教科院黨委副書記、院長馮洪榮指出，基礎教育是教育強國的基點，教研是基礎教育的支點，教研工作從分級教研轉向集團化、基層化、共同體化教研，將更好實現主體轉型，首都教研要構建教學研究、教育研究、課程改革的新載體，打開新局面，形成支持首都基礎教育高質量發展的新機制。