8月4日，北京新一批“組團式”教育援藏教師奔赴雪域高原，開啟為期兩年的援藏之旅。記者了解到，北京市在2014年率先以成建制教育援藏模式，向拉薩北京實驗中學(xué)選派了第一批50名援藏教師，開創(chuàng)了“組團式”教育援藏的先河。9年來，北京市共有299名干部教師進藏支教。

支援一所學(xué)校、示范一個地區(qū)。為進一步優(yōu)化“組團式”教育援藏布局，北京援助西藏學(xué)校于2021年調(diào)整為3所（拉薩實驗小學(xué)、拉薩北京實驗中學(xué)、拉薩北京中學(xué)），把高質(zhì)量發(fā)展作為首要任務(wù)，集中資源打造當?shù)厥痉缎！@新課改，強化教研組、備課組研修職能，組織全市聯(lián)合大教研活動，推動培訓(xùn)方式教研化、教研工作主體化……北京教育援藏團隊強化科研引領(lǐng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，打破校際壁壘，實現(xiàn)資源共享。目前，3所受援學(xué)校已成為西藏群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，拉薩教師認可的學(xué)習(xí)基地。

同時，北京援藏教育團隊積極拓展線上學(xué)習(xí)資源，實施“京藏優(yōu)質(zhì)教育資源遠程互動教學(xué)項目”，共進行168次遠程授課，惠及1.5萬余名師生；向拉薩師生開放9.8萬個北京空中課堂資源賬號，助力線上教學(xué)穩(wěn)步開展。

如何打造一支“帶不走”的教師隊伍始終是援藏教師們重點思考的問題。與拉薩青年教師師徒結(jié)對，傳播先進教學(xué)理念，共同探討適合本地學(xué)生特點的教學(xué)新方法，北京援藏教育團隊充分發(fā)揮援藏教師引領(lǐng)作用，為拉薩教師發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

記者獲悉，今年8月，北京教育科學(xué)研究院、北京市少年宮、北京海淀區(qū)教師進修學(xué)校等單位30余位專家將赴拉薩圍繞課程教學(xué)、科技、藝術(shù)、勞動等開展短期援藏。與此同時，拉薩教師也在不斷“走出來”。2020年以來，拉薩全市400余名學(xué)科骨干團隊赴京交流學(xué)習(xí)，依托首都師范大學(xué)京疆學(xué)院，每年選派20名拉薩市骨干教師在京開展為期一年的浸潤式培訓(xùn)，切實增強拉薩教師隊伍“造血”功能。

“哈達長又長，雪山連北京，嘎瓦拉，吉瓦拉，雪山連北京咯……”今年5月，來自西藏和北京的170余名中小學(xué)生相聚在國家大劇院臺湖劇場，上演了“雪山連北京”舞蹈專場演出。據(jù)悉，北京教育援藏也發(fā)揮首都教育資源優(yōu)勢，促進各族青少年學(xué)生交往交流交融。今年5月，首都教育系統(tǒng)精心策劃系列“三交”活動，拉薩市的同學(xué)們在毛主席紀念堂、天安門、國家博物館、北大紅樓等上一堂記憶深刻的思政課，在中國科技館上一堂別開生面的科技課，在燕化附中與北京學(xué)生開展一場酣暢淋漓的體育比賽，在中國美術(shù)館、工美附中與北京學(xué)生上一堂互相交流的藝術(shù)課……在豐富多彩的實踐中深化了民族團結(jié)。