“十年來，教師和學生都深切感受到高考考試內容和呈現方式發生的變化……”9月15日，教育部教育考試院黨委書記、院長孫海波說，高考命題嚴格依據高中課程標準，確保“內容不超范圍，深度不超要求”。加強考教銜接，就是對“雙減”的最好呼應和落實。

孫海波指出，近年來，高考內容改革、高考綜合改革、高中新課程改革、高中育人方式改革并行推進，面臨新老高考銜接、新舊課標交疊。教育部教育考試院通過開展學情調研，分析考試數據，制訂科學的命題策略，在考試內容覆蓋上保持平衡，在命題素材選擇上保持平實，在試題設問上保持平和，在試卷結構設計上保持平穩，有利于考生正常發揮。

會上，孫海波強調了“考教銜接”，引導教學回歸課標、回歸課堂主渠道。首先是遵循課程標準，引導中學依標教學。高考命題嚴格依據高中課程標準，確保“內容不超范圍，深度不超要求”，引導中學做到應教盡教，開齊開好國家規定課程。

同時，注重以考促教，服務教學提質增效。高考命題遵循教育規律，注重考查對基礎知識、基本技能、基本方法的深刻理解，強調在深刻理解基礎上的融會貫通、靈活運用，不考死記硬背、不出偏題怪題，引導中學把教學重點從總結解題技巧轉向培養學生學科核心素養。

“教師普遍認為：考試與教學的銜接越緊密、越一致，教師、學生的負擔就越輕……”孫海波稱，高考注重基礎性，強調綜合性、應用性和創新性，加強考教銜接，就是對“雙減”的最好呼應和落實。

高考試卷結構和題型方面，孫海波介紹，命題人從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、解題路徑的多樣性等方面增強試題開放性，強調思維過程和思維方式，鼓勵學生多角度主動思考、深入探究，發現新問題、找到新規律，引導學生在學習和備考中減少死記硬背和機械刷題。