2022年6月，盧溝橋中學(xué)、豐體時代小學(xué)并入北京豐臺二中教育集團。集團不斷壯大，如何使集團成為真正強大的集團軍，滿足社會對優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求？在7月13日召開的北京市中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制改革工作部署會上，北京市豐臺區(qū)第二中學(xué)黨委書記焦素琴分享了黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制在促使豐臺二中教育集團形成合力上發(fā)揮的作用。

記者了解到，北京市自2018年啟動中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制試點，目前試點范圍覆蓋全市16個區(qū)、燕山地區(qū)、經(jīng)開區(qū)和高校附屬學(xué)校的107所中小學(xué)校。

北京市委教育工委分管日常工作的副書記張革表示，目前北京市全面啟動中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制改革，改革中要把健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機制作為改革的著力點，把立德樹人成效作為檢驗改革工作的根本標準，把推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作為改革的重要目標，把完善學(xué)校黨的組織體系作為改革重要支撐，把抓好干部人才隊伍建設(shè)作為改革基礎(chǔ)工程。

推動教師輪崗、擴大試點范圍，試點區(qū)、校現(xiàn)場分享經(jīng)驗

東城區(qū)推動900余名干部教師進行全職交流輪崗，打造47個名校長、名教師工作室；大興27所中小學(xué)校參與試點改革，試點校以圖表方式設(shè)置“一校一圖”或“一校多圖”……在當天的改革工作部署會上，東城區(qū)委常委、區(qū)委組織部部長章建偉，大興區(qū)委教育工委書記周愛彬，豐臺區(qū)第二中學(xué)黨委書記焦素琴以及朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)金都分校黨支部副書記、校長鄭丹娜分享了參與試點改革的經(jīng)驗。

“區(qū)委組織部立足中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革重點任務(wù)，聚焦辦好人民滿意的教育，扎實做好教育系統(tǒng)黨的建設(shè)和組織工作。”章建偉表示，在鍛造高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍上，東城區(qū)把教育系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)納入全區(qū)干部工作總體布局，實施“專訓(xùn)、輪訓(xùn)、全訓(xùn)”三大計劃，推動900余名干部教師進行全職交流輪崗。

同時，東城區(qū)還實施了加強中小學(xué)校黨建的“五大提升工程”，不斷打造教育人才發(fā)展高地，打造了47個名校長、名教師工作室，吸納58名教育人才進入?yún)^(qū)級專家人才庫。加大對教育領(lǐng)域優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助力度，2020年以來累計資助教育人才項目27個，為青年教師成長成才搭建廣闊平臺。

周愛彬介紹，自2020年9月起，大興作為全市首批試點區(qū)之一，先后兩批共27所中小學(xué)校參與了試點改革工作，目前已形成了“一校一策”“一校一品”“一校一案”的“三個一”試點成果。周愛彬表示，下一步大興還將在前兩批27所試點校的基礎(chǔ)上，進一步擴大范圍，將全區(qū)公辦中小學(xué)校和幼兒園納入推進范圍；同時，通過交流輪崗，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子（黨組織班子和行政班子）配齊85后年輕干部，計劃用三年時間，黨組織把關(guān)選拔培養(yǎng)150名優(yōu)秀青年教師，充實后備干部隊伍。

推動改革要發(fā)揮基層黨組織的積極性

今年6月，《北京市關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制的實施方案（試行）》及5個配套文件通過市委全面深化改革委員會審議，標志著北京市探索形成了加強黨對中小學(xué)校全面領(lǐng)導(dǎo)的“1+5”制度體系。

張革表示，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入落實中央《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制的意見（試行）》的文件精神，全面啟動北京市改革工作，加強黨對基礎(chǔ)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認識、提高政治站位、凝聚意志力量，把改革各項政策措施落到實處。

“抓學(xué)校黨建工作的成績，最終要體現(xiàn)和落實到提高辦學(xué)治校的水平、推動教育高質(zhì)量發(fā)展上來。” 張革表示，在教育的發(fā)展過程中，中小學(xué)校黨組織在重大任務(wù)上經(jīng)受了考驗和鍛煉、也發(fā)揮了重要的作用，但也存在著一些問題，比如，學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)改革發(fā)展的渠道和路徑還不夠順暢、黨建和業(yè)務(wù)工作存在“兩張皮”現(xiàn)象等等，“領(lǐng)導(dǎo)體制改革要和教育高質(zhì)量發(fā)展、學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展緊緊融合在一起。”

推動改革，也要發(fā)揮基層黨組織的積極性，張革表示，只有基層黨組織建強，改革才有基礎(chǔ)，“必須抓住學(xué)校的年級組、學(xué)科組這樣的育人環(huán)節(jié)。”張革表示，在落實過程中，要抓住年級組和學(xué)科組“一橫一縱”，強化黨建引領(lǐng)，探索符合學(xué)科特點、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育管理模式。

同時，針對集團化辦學(xué)、高校附屬中小學(xué)校等不同情況，明確黨組織設(shè)置要求、創(chuàng)新設(shè)置形式，按照黨組織隸屬關(guān)系、法人單位情況和辦學(xué)實際，合理設(shè)置學(xué)校黨組織，厘清職責(zé)定位。

當天，2022年全市中小學(xué)校黨組織書記校長示范培訓(xùn)班同步啟動，170余名學(xué)員在市委黨校二分校分會場參會。