在第六個中國航天日

人民科學(xué)家、中國科學(xué)院院士

南京航空航天大學(xué)航天學(xué)院院長葉培建

受聘“ 中國航天公益形象大使”

作為學(xué)校航天學(xué)院院長

他也始終懷抱師者初心

寄語廣大青年加入航空強國的隊伍

為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻

接下來一起走進葉培建院士的事跡

聽這一節(jié)意義非凡的“成長之課”

50載航天夢，一顆赤子心！

為國出力

“回國前有沒有思想斗爭？問這個問題是小看我了。要為國家出點力，我從來沒有思想斗爭過。”

葉培建出生于軍人家庭。他的父親入朝參戰(zhàn)，冰雪交融，艱苦卓絕。中國人民最終取得抗美援朝的偉大勝利，但他的父親深知國家落后就要挨打，葉培建從少年便立志學(xué)習(xí)工科，建設(shè)祖國。

后來，葉培建成為改革開放后第一批留學(xué)生，赴瑞士求學(xué)。留學(xué)日子里，他埋頭苦讀，瑞士風(fēng)景優(yōu)美、經(jīng)濟發(fā)達，這些都沒有分散他讀書的精力。1985年8月，獲得瑞士科學(xué)博士學(xué)位后，葉培建便動身回了國。

葉培建坦言，“我心中一直有個情結(jié)，一定要為國家做點事情，愛國情懷在我這里，不是靠思想教育來的，是與生俱來的，是融化在血液當(dāng)中的。我從來沒有閃過留在國外的念頭，因為我有奔頭，要為祖國做貢獻，也正因如此，不管國外多好，國內(nèi)多苦，我也要回來！”

登月目標(biāo)

“只要國家下決心，我們可以在2030年前后實現(xiàn)中國的載人登月?！?/p>

從“嫦娥奔月”到“逐夢火星”，葉培建已為中國航天事業(yè)奉獻50余載。他是我國第一代傳輸型對地觀測衛(wèi)星總設(shè)計師兼總指揮，嫦娥一號總設(shè)計師兼總指揮，嫦娥三號探測器系統(tǒng)首席科學(xué)家，嫦娥二號、嫦娥四號、嫦娥五號試驗器、嫦娥五號及天問一號火星探測器總指揮、總設(shè)計師顧問。

談及讓他印象最深的一次任務(wù)，葉培建回憶，在在他擔(dān)任的第一個衛(wèi)星發(fā)射總指揮。這次任務(wù)在上世紀90年代初立項，當(dāng)時國家的技術(shù)基礎(chǔ)、人員能力、科研條件與今天是比不了的?！坝行┰O(shè)備零件，還是我們自己從無到有研制的，真是咬牙‘啃’硬骨頭，一點點‘啃’出來的?！?/p>

2004年初，我國探月工程批準(zhǔn)立項。周期短、任務(wù)重，有時是幾十個小時的連軸轉(zhuǎn)。年過花甲的葉培建帶領(lǐng)著一支平均年齡不到30歲的年輕科研隊伍，攻克了一系列難題，拿下了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。2007年10月，嫦娥一號成功發(fā)射升空，中華民族千百年來奔月的夢想實現(xiàn)，成為我國航天事業(yè)第三座里程碑。

“我們要發(fā)展，就必須要靠創(chuàng)新，必須要技術(shù)上更強大。”這是葉培建始終秉持的理念。2013年12月，嫦娥三號成功落月。此時，針對嫦娥四號落在月球哪里的問題，出現(xiàn)分歧。有人認為，穩(wěn)妥起見，應(yīng)該把探測器落在月球正面。葉培建則提出：月球背面沒人去過，嫦娥四號要邁出人類尚未邁出的那一步，“沒有大膽創(chuàng)新，就只能跟在別人后面走?！?/p>

2018年5月，隨著嫦娥四號中繼衛(wèi)星“鵲橋”成功發(fā)射，團隊心頭最大的顧慮終于解決了！2019年1月3日10時26分，嫦娥四號代表人類首次軟著陸月球背面。

中國人到底什么時候能登上月球？這個問題葉培建被問了很多次。他的回答延續(xù)了一貫的探索精神：我個人的主張是，中國人一定要去，你不去就沒有發(fā)言權(quán)。“只要國家下決心，我們是可以在2030年前后實現(xiàn)中國的載人登月的?！比~培建說：“我們中國人站到月球上去。將來可能還有載人探小行星，載人探火星等。再遠，我們將來還要探測木星，探測太陽系的其他行星，爭取往太陽系外去探索?！?/p>

為年輕人

“我的年紀我的身份，能為年輕人扛住很多壓力，如果我不擔(dān)責(zé)任，我不扛，他們的壓力會更大。”

“我今年77歲，沒有遲到過一次。”在空間技術(shù)研究院，葉培建的嚴謹出了名。盡管年過七旬，依然保持著極度的自律，還每天堅持走一萬步。在今年2月北京冬奧會的火炬接力中，葉培建成為了火炬手之一，成功傳遞奧運圣火。他表示，好的身體素質(zhì)十分必要，“有很好的身體才能實現(xiàn)你的愿望，才能為國家、為人民去做事情”。

“我覺得我的年紀我的身份，能為年輕人扛住很多壓力，如果我不擔(dān)責(zé)任，我不扛，他們的壓力會更大。因此我只有幫助他們，支持他們的義務(wù)，不會給他們增加壓力?！?/p>

事實上，葉培建一直非常重視青年人才的培養(yǎng)。團隊每位成員的特長、愛好和趣事，他如數(shù)家珍。誰取得了什么成就，他滿是驕傲和欣慰。大家有什么弱項，他也了然于胸。

天問一號成功落火后，總設(shè)計師孫澤洲給恩師葉培建發(fā)來一段信息，葉培建始終保存著，一字一字念給記者聽。“葉總，感謝您的培養(yǎng)和教導(dǎo)，每每我遇到困難，您都會為我撐起一片天空……您是我們深空團隊的領(lǐng)路人，天問一路走來遇到很多挫折，您給予我們專業(yè)技術(shù)和幫助，也給予我們精神和士氣上的鼓勵，幫助我們擋住和屏蔽了很多外界的干擾……”

在眾多的頭銜與名譽中，葉培建始終將南京航空航天大學(xué)航天學(xué)院院長擺在前面。在航天學(xué)院，他提出第一個觀點是振興本科教育，第二個觀點是教師要做好科研，在教學(xué)中不斷注入、融合前沿知識。

他親自開設(shè)本科生課程《航天工程技術(shù)》、《航天工程概論》，深入課堂、實驗室、學(xué)生宿舍一線，給學(xué)生做報告、給青年教師上示范課；積極推進教學(xué)資源校企共享，從航天院所募集、共享近50套價值約數(shù)百萬元的儀器科研設(shè)備投入一線教學(xué)。組織開展航天總師思政課程，給學(xué)生黨員講授“微”黨課，并多次在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮中寄語南航學(xué)生，厚植愛國主義情懷。

“今天在年輕人心中播下航天的種子，也許明日就會多一位杰出的航天英才?！比~培建院士這樣說。

來源：南京航空航天大學(xué)