近日，網(wǎng)傳教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)2017年1號(hào)函件《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。1 月10日上午，從教育部基礎(chǔ)教育二司了解到，這封函確由該司所發(fā)，目前2017年春季教材已全面落實(shí)。

就教材的編改問題相關(guān)人士表示，教材編寫部門會(huì)組織大學(xué)教授、專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)教師，對(duì)教材進(jìn)行編纂，目前此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

教育部基礎(chǔ)教育二司《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。 網(wǎng)絡(luò)圖片

“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”

近日，一份署名教育部基礎(chǔ)教育二司所發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》在網(wǎng)絡(luò)流傳，文件表示，根據(jù)在教材中要落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神，教育部要求對(duì)各級(jí)各類教材進(jìn)行修改，在2017年春季教材中要求全面落實(shí)。

文件中要求各級(jí)教育主管部門全面排查，凡有“八年抗戰(zhàn)”字樣，改為“十四年抗戰(zhàn)”，并視情況修改與此相關(guān)內(nèi)容，確保樹立并突出十四年抗戰(zhàn)概念。

1月10日上午，向教育部基礎(chǔ)教育二司確認(rèn)此事，工作人員表示，落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”是貫徹中央相關(guān)精神，2016年10月，國務(wù)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就曾批示教育部要全面落實(shí)十四年抗戰(zhàn)概念，當(dāng)時(shí)要求教育部各部門通力配合，兩個(gè)月前已要求全國基礎(chǔ)教育課程教材落實(shí)該概念，目前已全面完成修改，2017年春季全國中小學(xué)生地方課程教材將全面落實(shí)。

重案組37號(hào)探員查詢公開資料了解到，“八年抗戰(zhàn)”的說法是指從1937年“七七事變”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)算起，至1945年8月15日日本天皇宣布無條件投降的8年時(shí)間。而如果從1931年“九一八事變”算起至日本無條件投降，則為14年。1931年9月18日夜，在日本關(guān)東軍安排下，其鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，挑起“九一八事變”。

　　“九一八”歷史博物館紀(jì)念碑。 資料圖片

教材編寫體現(xiàn)國家觀點(diǎn)

就教材的編改問題，聯(lián)系到教育部所屬的一家出版社的工作人員，其介紹了教材編寫和修改的大致流程。

據(jù)介紹，目前中小學(xué)教材均是根據(jù)教育部頒發(fā)的大綱編寫，大綱即是起到規(guī)范教材觀點(diǎn)的作用，一旦國家在不同領(lǐng)域?qū)W科有了新的觀點(diǎn)和意見，就會(huì)通過大綱進(jìn)行貫徹，讓建材通過修改發(fā)生變化，教材需要代表和體現(xiàn)國家觀點(diǎn)。

在流程方面，教材編寫部門會(huì)組織大學(xué)教授、專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)教師，對(duì)教材進(jìn)行編纂，之后交由教育部的專家委員會(huì)進(jìn)行審查，簽署意見之后，教材才能公開發(fā)行使用。

　　中學(xué)歷史教材中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。 資料圖片

探員追訪

教材出版單位：抗戰(zhàn)內(nèi)容課程將主要體現(xiàn)在秋季學(xué)期

10 日下午，華東師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育分社的工作人員向記者表示，涉及抗戰(zhàn)題材的課程內(nèi)容主要體現(xiàn)在新課標(biāo)歷史教材八年級(jí)上冊(cè)，所以春季教材并不會(huì)影響，修改完成的版本也正在送審中。由于華東師范大學(xué)出版社的新課標(biāo)教材學(xué)科主要集中在理科方面，而這些學(xué)科不涉及抗戰(zhàn)內(nèi)容，所以，該概念的改變并不影響其他學(xué)科教材的編寫。

而湖南岳麓書社工作人員也表示，有關(guān)抗戰(zhàn)題材的課程內(nèi)容主要涉及秋季教材，目前春季教材并不會(huì)受到影響。

隨后，重案組37號(hào)探員聯(lián)系北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育分社。同樣，工作人員回復(fù)稱，相關(guān)文件之前已下發(fā)，出版社方面也做了前期準(zhǔn)備工作，目前已進(jìn)行修改，并不影響春季教材的發(fā)行。

　　中學(xué)歷史教材中的“九一八”事件。 資料圖片

探員追問

教材修改對(duì)理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有何意義？

專家認(rèn)為“十四年抗戰(zhàn)”有助于正確理解“全程抗戰(zhàn)”含義

南京師范大學(xué)歷史系教授、南京大屠殺史與國際和平研究院研究員經(jīng)盛鴻告訴重案組37號(hào)（微信ID：zhonganzu37），長(zhǎng)期以來，“八年抗戰(zhàn)”這一說法在日常宣傳及諸多影視劇中由來已久，包括他自己，很多學(xué)者對(duì)此提出不同意見。他認(rèn)為，“九一八事變”不僅標(biāo)志著日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，也標(biāo)志著中國人民反抗侵略者的開始，東北軍民對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大付出應(yīng)該得到重視。

經(jīng)盛鴻表示，“十四年抗戰(zhàn)”這一說法早在建國初就曾出現(xiàn)過，東北書店就曾出版過《十四年抗戰(zhàn)史》。此次教育部要求在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”說法，意味著從國家層面承認(rèn)了這一概念，有助于中小學(xué)生更全面理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整個(gè)歷史。

清華大學(xué)國際關(guān)系研究院教授、日本問題專家劉江永認(rèn)為，此前習(xí)慣上“八年抗戰(zhàn)”的說法，是指從1937年“七七事變”開始的“全面抗戰(zhàn)”，抗戰(zhàn)烽火燃遍全國，不再局限于東北，只要是有日軍侵略的地方，都掀起了全面的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。現(xiàn)在，教育部要求在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念，是將“七七事變”之前東北軍民的抗?fàn)幰舶凇翱谷諔?zhàn)爭(zhēng)”這一歷史概念中。

不過，劉江永還認(rèn)為，修改之后，還需要在教學(xué)及公眾的理解中厘清一個(gè)概念，即“十四年抗戰(zhàn)”應(yīng)稱為“全程抗戰(zhàn)”，這樣可以將“九一八事變”、“七七事變”這些歷史概念連貫起來，不再局限于此前的“八年抗戰(zhàn)”、“全面抗戰(zhàn)”。

教材修改對(duì)歷史教學(xué)會(huì)產(chǎn)生何種影響？

中學(xué)歷史教師認(rèn)為教材修改將對(duì)歷史教學(xué)提出新要求

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)翠微學(xué)校高中歷史教師曹立志介紹，史學(xué)界的一般觀點(diǎn)都認(rèn)為“九一八事變”是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，在2007年以前的舊課標(biāo)中，這一點(diǎn)是得到突出的。“包括九一八事變、偽滿洲國成立、華北事變都是課標(biāo)要求內(nèi)容。”這樣，從九一八事變至七七事變是一個(gè)相對(duì)完整的歷史線索，有助于學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的完整歷程。

不過，自2007年新課標(biāo)施行后，人教版（必修一）高三歷史課本對(duì)九一八事變至七七事變之間的歷史進(jìn)行了弱化，“九一八事變僅有兩行字的描述，其他事件都屬于小字閱讀內(nèi)容，不要求掌握”。曹立志認(rèn)為，這樣的課本內(nèi)容使抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的信息顯得有些“支離破碎”，不利于學(xué)生了解歷史脈絡(luò)。

針對(duì)這次教育部的修改要求“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”，曹立志理解為是突出“九一八事變”的歷史意義，有助于學(xué)生理解日本侵華歷史的完整線索。

不過，這一修改也將對(duì)歷史教學(xué)提出新的要求。曹立志認(rèn)為，要求學(xué)生掌握的東西多了，教師教學(xué)的量也有可能要增加。此外，從九一八事變至七七事變是中國歷史上一段非常復(fù)雜的時(shí)期，各種歷史事件復(fù)雜紛呈，如何幫助學(xué)生全面理解是一個(gè)挑戰(zhàn)。比如，在抗戰(zhàn)的同時(shí)為何還伴隨著國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)？各個(gè)歷史事件的相互關(guān)聯(lián)是什么？

　　日軍歷年侵戰(zhàn)中國領(lǐng)土略圖。 資料圖片

鏈接中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)大事年表

●1931年9月18日，日本關(guān)東軍蓄意炸毀沈陽郊外柳條湖附近鐵路，并栽贓給中國軍隊(duì)，炮轟中國軍隊(duì)駐地，挑起九一八事變。

●1932年3月1日，日本占領(lǐng)中國東北三省后，扶植成立偽滿洲國。

●1935年，日本策動(dòng)華北事變，試圖把華北變成第二個(gè)偽“滿洲國”，這是日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的前奏。

●1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城在西安發(fā)動(dòng)“兵諫”，扣留了國民政府軍事委員會(huì)委員長(zhǎng)蔣介石，逼蔣停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。

●1937年7月7日夜，日軍在北平西南的盧溝橋附近向中國軍隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻，中國守軍奮起抵抗。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。

●1937年12月13日，日軍攻占南京后進(jìn)行瘋狂屠殺、搶掠、強(qiáng)奸、破壞，30萬以上軍民慘遭殺害。

●1938年3月-4月間，中國軍隊(duì)在魯南臺(tái)兒莊地區(qū)擊潰日軍兩個(gè)精銳師團(tuán)主力，殲敵一萬余人，取得抗戰(zhàn)以來一次重大勝利。

●1940年8月至1941年1月，中國共產(chǎn)黨所率領(lǐng)的國民革命軍第十八集團(tuán)軍（八路軍）發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)，我敵后軍民共進(jìn)行大小戰(zhàn)斗1800多次，計(jì)斃傷日軍二萬多人，偽軍五千多人；俘日軍280多人、偽軍1.8萬多人；破壞鐵路九百多里、公路三千里；破壞橋梁、車站258處；并繳獲了大批武器和軍用物資。

●1945年7月26日，中美英三國發(fā)表《中美英三國促令日本投降之波茨坦公告》，要求日本立即無條件投降。

●1945年8月15日，日本天皇裕仁以發(fā)布《終戰(zhàn)詔書》的形式，宣布接受《波茨坦公告》。中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得最終勝利。