武漢、南京

兩座同氣連枝的城市

當(dāng)武漢民謠《漢陽(yáng)門花園》和

江蘇民歌《茉莉花》在交響樂(lè)中相遇

會(huì)碰撞出什么故事？

最近，武漢和南京 11 所高校

來(lái)了一場(chǎng) " 云合奏 "

熟悉而悠揚(yáng)的旋律

引發(fā)不少網(wǎng)友的共鳴

大家紛紛轉(zhuǎn)發(fā)留言

而這個(gè) " 云合奏 " 創(chuàng)意背后的故事

令人感動(dòng)！

△ 11 所高校學(xué)生 " 云合奏 "

河海管弦樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系上

武大華科大交響樂(lè)團(tuán)

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陳德龍是河海大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院大三學(xué)生，也是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管弦樂(lè)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，一直在想著為戰(zhàn) " 疫 " 做點(diǎn)什么。

" 各種致敬白衣天使的音樂(lè)作品已經(jīng)不少，能不能做一些更特別的呢？南京和武漢一樣，高校眾多，有沒(méi)有可能邀請(qǐng)兩地大學(xué)生聯(lián)合演奏？" 陳德龍對(duì)武漢有一種特別的感情，高三學(xué)業(yè)壓力緊張的時(shí)候，他會(huì)一遍一遍聽(tīng)武漢民謠《漢陽(yáng)門花園》，緩解緊張情緒。" 歌詞都是武漢方言，雖然有些詞聽(tīng)不懂，但感覺(jué)很親切。" 他說(shuō)，高三那年他還特別到武漢游玩，也結(jié)識(shí)了一些武漢朋友。

陳德龍說(shuō)，疫情蔓延之后，他在與武漢朋友的交談中了解到他們平時(shí)都出不了門，心情自然也比較壓抑。" 音樂(lè)是有療愈作用的，我就想用這首武漢人都熟悉的歌曲來(lái)緩解他們的焦慮，而《茉莉花》是江蘇最經(jīng)典的民歌之一，可以用來(lái)表達(dá)來(lái)自江蘇朋友們的祝福。"

有了想法，陳德龍立刻付諸行動(dòng)。2 月 21 日，陳德龍通過(guò)查找微信公眾號(hào)，聯(lián)系上了武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)交響樂(lè)團(tuán)，不到一天，就有 4 名樂(lè)手報(bào)名參與。武大交響樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)胡玄宇是其中一員。

每一段都錄了 10 遍

" 云合奏 " 難度大

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胡玄宇是個(gè)土生土長(zhǎng)的武漢小伙，目前在武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)讀大三。" 我們不是醫(yī)生護(hù)士，上不了一線，但我們可以做的事有很多。" 雖然自己已經(jīng)整整一個(gè)多月沒(méi)有出過(guò)門了，但在家中也并沒(méi)有閑著。他是學(xué)校的志愿者，每天在網(wǎng)上給一群中小學(xué)孩子輔導(dǎo)功課。特別是參與這次云合奏，讓這一個(gè)月過(guò)得很有意義。

由于自己第一次嘗試 " 云合奏 "，所以難度比較大。" 交響樂(lè)團(tuán)相互配合是很重要的，大家各自在家，節(jié)奏、音準(zhǔn)等都必須跟著節(jié)拍器，調(diào)整到零誤差，后期才能對(duì)上，這也給前期錄制增加了較大的難度。" 胡玄宇說(shuō)，4 名武漢高校的樂(lè)手還有獨(dú)奏的部分，也就是《漢陽(yáng)門花園》的開(kāi)頭，然后是全體大合奏。

△ 每一次錄制后的反饋

雖然有節(jié)拍器輔助，但是前幾次錄制的時(shí)候還是做不到零誤差，所以基本每一段他都要錄10遍左右，才能達(dá)到要求。

△ 俄羅斯指揮家亞歷山大 · 皮揚(yáng)科夫斯基的指導(dǎo)

為了呈現(xiàn)出最好的作品，11 所高校樂(lè)團(tuán)的同學(xué)們組織了多次 " 云排練 "，大家各自在家錄制，陳德龍對(duì)錄像和錄音給出反饋意見(jiàn)，然后樂(lè)手們?cè)俨粩嘈薷暮痛蚰ァＴ诙砹_斯指揮家亞歷山大 ? 皮揚(yáng)科夫斯基的指導(dǎo)下，這一臨時(shí)組建的線上樂(lè)團(tuán)最終在短短 10 天內(nèi)完成了這部作品。" 一周時(shí)間能完成到這樣，我覺(jué)得是個(gè)奇跡了！" 胡玄宇說(shuō)。

通過(guò)這首交響曲

展現(xiàn)大學(xué)生的積極面貌

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" 武漢是一座旅游城市，景點(diǎn)很多，但漢陽(yáng)門花園是屬于武漢本地人的一塊地方，很少有游客。" 胡玄宇說(shuō)，《漢陽(yáng)門花園》在武漢是無(wú)人不知的民謠，《茉莉花》是經(jīng)典民歌，兩首歌風(fēng)格不同，但放在一起意外地好聽(tīng)~

△ 學(xué)生們寫下的寄語(yǔ)

《漢陽(yáng)門花園》的原作者、音樂(lè)人馮翔看到這個(gè) MV 后，第一時(shí)間在微博上轉(zhuǎn)發(fā)推薦：" 特別特別激動(dòng)，感謝同學(xué)們不聲不響地就做了這件事兒，還很用心地融入了《茉莉花》的旋律，太溫暖了！"

談到這首曲子的火爆，陳德龍覺(jué)得，" 很開(kāi)心，我們的初衷就是想通過(guò)這首交響曲鼓勵(lì)武漢人，致敬奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者，同時(shí)向國(guó)內(nèi)外展現(xiàn)中國(guó)大學(xué)生的積極面貌和社會(huì)責(zé)任感，我們做到了。"

醫(yī)護(hù)人員奮斗在一線

高校的小伙伴們?yōu)樗麄兂?/p>

來(lái)?yè)嵛咳诵?/p>

看到童鞋們這么暖心的舉動(dòng)

五哥很是欣慰~

為南京和武漢的高校學(xué)子們點(diǎn)贊！

疫情當(dāng)下

童鞋們還自主發(fā)起了什么“云”活動(dòng)

來(lái)為大家加油

一起來(lái)韶韶吧！