日前

教育部官網(wǎng)上刊登了

市政協(xié)副主席、教育局局長奚愛國

署名文章

《尊重規(guī)律  

讓新時代師德師風建設回歸教育本質》

全文如下

尊重規(guī)律

讓新時代師德師風建設回歸教育本質

進入新時代，隨著人民群眾享受公平優(yōu)質教育需求的日益迫切、立德樹人目標任務的逐步清晰，研究把握師德師風建設的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性及其內在規(guī)律性，就顯得越發(fā)重要。此次出臺的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》（下稱《意見》）將尊重規(guī)律作為重要原則，讓師德師風建設置于教育規(guī)律之下、置于人才成長發(fā)展規(guī)律之下，并與此前出臺的教師違反職業(yè)道德行為處理辦法、新時代教師職業(yè)行為十項準則一起，構成完備的師德師風建設制度體系，為基層推進師德師風建設指明目標路徑、提供實踐依據(jù)。基層教育部門和學校在貫徹落實《意見》的過程中，應該按照文件研制的基本原則和主要精神，充分把握教育規(guī)律、職業(yè)發(fā)展規(guī)律、師德師風建設規(guī)律，切實擔起教師思想政治建設和專業(yè)化成長以及師德建設生態(tài)營造的重任。

尊重教育規(guī)律，擔負教師隊伍政治品德建設重任。教育規(guī)律千萬條，立德樹人第一條。政治品德又是頭條中的頭條。習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上指出，“信仰、信念、信心，任何時候都至關重要”。崔衛(wèi)平教授有句著名的話：“你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你如光明，中國便不再黑暗。”對于新時代偉大征程而言，教師是什么樣，中國教育便是什么樣，新時代中國便是什么樣。《意見》將教師隊伍的思想政治工作作為頭版頭條，確保教師在落實立德樹人任務中不走樣、不變形、不跑偏。一是用偉大思想鑄魂。我們將落實“育人者先受教育”的重要思想，繼續(xù)把習近平關于教育重要論述和全國教育大會精神作為泰州卓越教師培養(yǎng)的重要學習內容，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，積極引導廣大教師自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。二是用核心價值導向。我們將按照《意見》要求，用社會主義核心價值觀凝聚共識，將新時代教師隊伍建設的戰(zhàn)略重點轉到夯實信仰支撐、增厚信念土壤、激發(fā)信心力量上來，進而從根本上解決發(fā)展教育事業(yè)究竟需要什么人的問題。三是用黨的建設引領。我們將進一步建強教師黨支部、建好黨員教師隊伍，充分彰顯黨組織堅強堡壘地位，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師典型示范作用，用黨風涵養(yǎng)引領師德師風。

尊重教師成長發(fā)展規(guī)律，強化教師職業(yè)道德建設。師者本身即是教育，因此，教師的首要成長應為職業(yè)道德的成長。習近平總書記對教師提出“三個傳播者”“三個塑造者”“四個引路人”“四有好老師”等一系列具體要求，其核心就是明確教師職業(yè)道德的基本標準。《意見》充分尊重教師成長規(guī)律，進一步明確教師職業(yè)道德建設的基本路徑。一是立足課堂這個主要陣地。《意見》明確要求廣大教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，真正做到以心育心、以德育德、以人格育人格，最終實現(xiàn)在教育教學中提升師德素養(yǎng)。我們將教育和引導教師敬畏教育教學規(guī)律，摒棄、修正不當?shù)慕逃J知與行為，尋求“解惑前置”的教學之道，不斷向課堂教學革命的深處探索，“讓教育成為教育”“讓課堂成為課堂”，在學生管理、教育教學上真正為學生著想，真正符合教育教學規(guī)律和青少年成長規(guī)律，切實回答好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。二是強化典型這個榜樣示范。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。習近平總書記指出：榜樣的力量是無窮的。我們將按照《意見》要求，不僅自覺學習衛(wèi)興華、于漪、高銘暄等時代楷模，更要注重發(fā)現(xiàn)和宣傳基層學校一線教師中的先進代表和典型，通過各種宣傳方式，用身邊人感動身邊人，真正讓教書育人典型“立”起來、“亮”起來、學起來。三是劃出底線這個雷池禁區(qū)。“心有所戒，方能行有所界”。《意見》既注重高位引領，又劃定底線要求，教育引導教師堅守底線，不越“紅線”，同時明確《中華人民共和國教師法》、新時代教師職業(yè)行為十項準則等系列文件是師德建設的綱領性文件。我們將認真學習有關法律法規(guī)，心存敬畏、心有敬仰，堅決貫徹“法定職責必須為、法無授權不可為”的法治思維，推動師德建設走上常態(tài)化、規(guī)范化、法治化軌道。

尊重師德師風建設規(guī)律，營造師德建設良好生態(tài)。師德師風建設的復雜性及其內在規(guī)律性，決定了這項工作不可能是一夕之功，也決不會一蹴而就，更不能僅靠教育一己之力。《意見》正是充分意識到這一點，不僅要求教育主管部門將師德師風建設貫穿教師管理全過程，還就“著力營造全社會尊師重教氛圍”明確了具體措施。在內部管理上突出嚴管。習近平總書記強調：對教師提出高標準、嚴要求，是天經(jīng)地義的。《意見》提出，嚴格招聘引進、嚴格考核評價、嚴格師德督導、嚴格違規(guī)懲處，將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程。我們將按照“四個嚴格”明確要求，無論是教師入口把關還是教師清除退出，都力求做到師德要求一以貫之，真正把習近平總書記“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風”的明確要求落到了實處。在外部環(huán)境上突出厚愛。《意見》將教師置于更加崇高的地位，要求通過健全表彰體系、完善獎勵辦法以及賦予教師合法懲戒權等舉措，保障教師政治地位、生活待遇和職業(yè)權利。我們將按照《意見》要求，在營造良好師德建設生態(tài)上做好文章，堅持高位引領與底線要求相結合、嚴管與厚愛并重，既向外強化各方聯(lián)動，又向內嚴格規(guī)范要求，內外兼顧、內外兼修，全面形成全社會尊師重教的良好氛圍。